教育论文

探索学生评语改革之路 树立学生成长的自尊心和自信心 广东省中山小榄二中：费戈 近年来，我县在学生评语方面进行了改革，在评价内容及特点、评价方式、评价结果、评价原则等几个方面进行了研究与探索，特别是在作为集中体现学生综合素

世界是学生学习语文的资源 教师对于语文课程资源，不同程度地失落了能动有效的开发意识，出现了重课堂轻课外，重教材资源、轻其他资源的语文学习的不良倾向。这与我们资源开发策略研究不够、资源定位狭隘相关，也与我们对学生主体地位认

深化课堂教学改革 实施素质教育 内容提要： 题目：深化课堂教学改革，实施素质教育 一、素质教育的涵义及实施素质教育的意义 ㈠素质教育的涵义 ㈡实施素质教育的意义 二、深化课堂教学改革 ㈠确立课堂教学在素质教育中的中心地位

中学生优良心理素质的培养途径 广东顺德教育局：陈德祖 据《中学生心理健康的调查研究》（引自《中国心理学会第五届学术会议论文集》）介绍，在某市34所中学4696名学生的调查中发现，中学生有心理障碍表示的有736人，占学生总

如子相待后进生 蛟河二中 孙景英 无论哪个年级，都不同程度地存在一定的落后学生，有的是学习困难生，有的是品德败坏生，还有的是学习、品德双差生。这些学生的表现给教师的教育教学工作设置了不同程度的障碍，不免听到一些教师对这些

试论吕叔湘语文教育改革观 广西崇左罗白中学：贝克汉姆 我国著名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生，不仅在语言研究领域著述宏丰，而且从40年代起直至今日 半个多世纪来，一直关注并研究着语文教学及其改革，写下了大量的文章。其内

培养学生语文自主学习习惯的几 点尝试 佐龙一中 帅清荣 针对语文教学中重课堂轻课外，注重课中讲解、题目训练，轻视学法指导、学生自主学习习惯养成和创新能力的培养，近年颁布的《语文课程标准》中强调要求：“语文教学应激发学生的

实施素质教育的再思考 ——考评机制的重构 四川省苍溪县柏杨小学 周耀强 中国素质教育的提法最早可追溯到1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》，时至今天，已近二十年时间，可全国各地的基础教育状况怎样呢？素质教育模式

也谈新课程改革 ——浅谈中国道德教育的方向 四川省苍溪县柏杨小学 周耀强 2001年秋，以“人文、人性、自然”为主要特征的中国国家课程改革实验首先在啤县拉开。由最初的小范围试点到现在的全面推行，二、三年时间，新课程改革已

以情感方式触摸阅读 广西德保中学：韦佳 “亲近”是一种姿态，当我们以这样的姿态面对母语，我们的每个毛孔都张开了； 当我们的每个毛孔张开时，浸润在文字中的思想、情感、价值才有可能渗透我们的灵魂 《现代汉语词典》对“母语”的

考试改革与语文素质教育 广西德保中学：韦佳 语文素质，决定并影响到人的整体素质。加强语文素质教育需要做多方面的工作：既需要理论的建设，又需要实践的操作；既需要学生主体性的发挥，又需要教师主导性的张扬；既需要课程设置及课型

培养学生的创新精神是基础教育改革的方向 广西南宁三十八中：劳尔 一、培养创新人才是基础教育最重要的任务之一 自1997年初之后，我国科教界关注的热点问题是知识经济时代的到来；自1997年夏季之后，我国经济界最关注的热点问

课改思考：新时期师生关系的再思考 广西宁明一中：陆江 传统教育中的＂师道尊严＂之意，＂一日为师，终身为父＂之言，显而易见地将教师地位摆到了极端的位置，由此产生的各类师生矛盾冲突多如牛毛。但究其实质，并非是这两句话的过错，

走出应试阴影，呼唤人文回归 东关中学 沙燕 中国是一个有着五千多年悠久历史的文化古国，语文教育毫无疑问同样源远流长，从孔子创办私学到官办学堂，语文教育走过了奴隶社会、封建社会，历经了风风雨雨。但不知何时，以..

新课标下语文教学理念之阐释 姓名：陈友贤 单位：平沙二中 新一轮课程改革是我国教育领域的一次深层次的彻底改革。在“一切为了学生发展”的新课程目标下，语文学科的教学理念自应有其全新的内容。本文试图结合自身教学实践对新课程标

感受“谈话” 桂林市清风实验学校 周环 学校德育过程应该是一个充满感情的过程，是师生之间的感情不断地交流、呼应、共鸣的过程。苏霍姆林斯基认为，心理意义上的教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。只有能够激发学生进行自我教育，

“语文教学与生活联系的途径和方法”研究 结题报告 南京浦口区江浦三中 滕宏江 一．课题的提出： 张志公先生曾一针见血地指出：“当前语文教学主要有两个问题：一是速度效益低，不适应国内、国际发展的要求；二是不顾实际，不顾实用

惊慕、思考、更生 ——参加南京市首届中学语文骨干教师培训班的感悟 【内容提要】 我有幸参加了南京市首届中学语文骨干教师培训班，经过八个多星期的学习，我们聆听了三十多位专家的学术报告，观摩了南京市五所名校的公开课，并外出无

浅谈新课改下的学生学习方式 李建明 本次课程改革力图逐步改变这种以教师、课堂、书本为中心的局面，改变原有的单纯接受的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。这一方式的转变，不仅意味着学生在学习态度

浅谈语文教学中情感教育的功能 双龙中学 周永红 现行语文教材文质兼美，给我们展现了一个璀璨夺目的美的世界。在这个世界里有诗歌的意境美、有小说的形象美、有散文的构思美、有议论文的说理美、有说明文的情趣美等。教师可以凭借各种