高中作文教案

约5300字。 发散思维作文训练课《悠悠闲处有奇峰》教案及说课稿 西安交通大学附中 张晓霞 教学目标 知识与技能目标：学会多角度观察生活，拓宽思维广度，挖掘思维深度。 过

约5940字。 新材料作文审题八法 学习目标 1、明确话题作文、材料作文与新材料作文的区别。 2、明确新材料作文审题立意的基本方法，学会运用。 教学过程： 一、导入新课：用动漫《

约8920字。 审题立意训练(一)——命题作文 执教： 秦葆 【训练要点】 1. 符合题意，符合文体要求，思想健康，感情真挚，中心明确，内容充实，结构完整。 2. 立意深刻，能透

约1800字。 一位高三学生咨询：老师常说，在作文中适当借助古诗词名句可以使文章增色。我很认同老师的说法，可就是具体操作起来常常无从下笔。请问老师有没有实用的方法？ 巧借古诗文名句，点亮作文这

约3600字。 拨开云翳见日出 ——新材料作文的审题 教学目标： 1、了解新材料作文的特点。 2、理解新材料作文的审题特点，学会通过认真阅读来审请题意。（重点、难点） 教学形式：

约6060字。 作文“丑陋的声音”评讲实录 授课老师：任新华 授课班级：三（3）班 教学内容：“材料+命题”作文的审题与写作。 教学难点与重点： 1、引导学生对材料准确审题立意

约4730字。 作文评讲课“水的联想”教学设计 （本文发表于《语文教学通讯?高中版》2007年第4期） 桐城市第二中学 朱仲莉 教学目标： 1、欣赏品味富有个性和表现力的文题

约5120字。 博客作文教学实录及评论 ——《歌词素材的有效积累》博客作文教学实录 授课人：秦建新 ，推荐评论 ：陈继英 授课年级：高三年级（音乐特长班） 按：余之好友秦建新主任，致

约3370字。 化大为小，化虚为实 ——哲理性话题作文如何打开思路教学实录 深圳市南头中学 富冬梅 【教学过程】： 老师：上课，同学好。 学生：老师好。 老师：请坐。

约3330字。 “细节描写”写作课例 黄滨 陈飞 一、设计构想 本课教学对象是高一年级学生。初中阶段，尽管学生已经进行过描写训练，但不少学生对什么是描写以及怎样进行描写还不甚了然；

约3370字。 如何让“真情实感”在文中流淌 教学目标 1. 了解高考作文“感情真挚”的等级要求； 2. 了解“使文章感情真挚”的三个注意点； 3. 学会通过细节描写渲染文中

约17950字。 高三理科教学班作文学案（一） 明确高分作文亮点，做好日常写作积累 编写：张汝友 1、了解高考高分作文的特点和创新亮点，养培养作文素材天天积累的好习惯。 2、清晰、工整

约20000字。 高三理科教学班作文学案（二） 明确重点，突破难点，打造优秀记叙文 编写：张汝友 训练目标：了解记叙文写作在高考中的重要地位及写作要求，掌握高考记叙文写作的一般要领。

约2820字。 考场作文开头的经典九法与十个禁忌 好的开头是作文成功的一半，文章的开头要做到漂亮、俊秀。可是，很多同学作文的开头，或离题万里，或空洞无味，或平淡无奇，不符合高考作文中"生动形象"、"有

约10340字。 高考语文写作专题指导：深刻-观点具有启发作用 QQ邮箱：283256253@qq.com 山东宁阳四中 郑吉刚 【主题精讲】 《文心?触发》中有这样一句话：“作文贵在有新味，最重要的是触发的工夫。”

约3990字。 高中议论文写作指导——学会论证分析 【引言】 “讲道理”是议论文写作不可缺少的组成部分，但总有许多考生，只会提观点、摆材料，而不会论证。对文章进行道理分析，既可增强论证的深

约2900字。 高一作文教案 授课人：苏同庆 授课班级：10-22班 授课时间：2011-9-21 教学课题：作文研究 教学目的和要求：1、初步感受高考满分作文并得到启发。 2、

约4100字。 作文教学方案设计： 上海市南洋中学：贾红 千

约22510字。 运用哲学原理辩证说理：增强说理力量 江苏省锡山高中 赵长河 江苏省宜兴一中 杨志芳 【训练目标】 1、通过阅读和分析例文，理解和熟悉议论文中经常运用的哲学原理及其哲学思维形式； 2、学会运用哲学原理写作

约8320字。 记叙文九种照应方法 记叙文照应方法----伏笔式照应 伏笔式照应，就是在文章的前面为后面设下埋伏的内容。这种照应，有的体现在事物上，有的体现在线索上，有的体现在情节上，用得比较多的是后者。伏笔式照应讲究的