高中作文教案

约2750字。 作文训练专题：考场作文的点题与扣题 首段案例 文章的开头部分有何特点？ 例一、想念地坛，主要是想念它的安静。

约3840字。 《让语言飘逸文采的馨香》学案 一、导入 二、学习目标 1、从语言典例中总结增添作文文采的几种方法； 2、学会运用适合自己的增添文采的方法。 三、重点难点 学会

约5460字。 作文讲评课堂实录:《你听，多美》 zhujianhu 师：清晨，我被屋外呼呼的风声惊醒，想起我们上次的一篇作文《你听，多美》还没讲评。当然，这风声肯定是不美了，搅扰了我的清梦不说，在

约11150字。 精心打造作文的开头 ——网络作文训练课设计 成都列五中学语文组：田雨 [训练目标] 1.知识和能力目标： ①引导学生初步运用作文开头的好方法。 ②引导学生加强对

约5780字。 材料作文审题立意训练导学案 【学习目标】 1、知识与能力：明确材料型作文的特点，掌握材料型作文审题、立意方法。 2、过程与方法：评练结合，小组合作、展示质疑，限时训练。

约2060字。 打造亮丽的作文语言 王旭妍 【教学目标】学习“提高语言文采”的一般方法，并具备实践运用的能力。 【情感态度与价值观】培养学生良好的语感，提高语言的审美鉴赏能力。 【

约5400字。 课题 提升作文思想，拓深写作思路 课时 1课时 作者：洪利雄 学 材 分 析 如何提升学生作文的思想深度，拓深学生的作文的写作思路，是个难点。作文

约8590字。 作文升格指导教案 第二次作文：切题升格（2） 益阳六中 教学目标： 落实高考作文等级评分标准中的“切合题意” 教学方法： 讲授法+病文修改法+练习法 教学过

约5340字。 高三议论文整体复习 益阳六中编写 教学目标设想： 鉴于高二已有的议论文写作基础，高三的议论文写作拟在夯实基础的同时进行升格训练，紧扣高考作文要求，一步一个脚印，坚决攻下

约5700字。 作文评改课 一、目标设置 通过互批、反批，把作文评改权还给学生，体现素质教育下的作文教学综合性、立体性、实践性、自由性的特征。达到自能改作文而不待老师改的效果。 二、教

约4040字。 《条理清楚地说明事物》写作指导教学实录 师：大家好。高中生活近一年了，想必同学们已融入了这个高一（9）这个集体。对于你所在的班级，你们是否已经感受到它的脉搏它的呼吸？先请同学们做

约4780字。 《从“荷塘月色”到“白兰情思”的写作迁移》课堂实录 教学设想 学生描述不具体，泛泛而谈，笼笼统统，只做概括介绍，不做具体描述，这是中学生作文常犯的毛病之一。不少中学生的作文，只有一些大而空的叙述，只有表示

约2930字。 作文立意指导教案 方寸田园 阅读建议 红尘，俗世也。 我们身居红尘俗世，很多时候，都希望能或者说暂时脱离俗世，躲到一个僻静的地方，一个有山有水的怡情悦性之地，颐养身

约3530字。 作文指导教案：含蓄点题 作文概说 考场作文，不同于平时习作，更不同于文学作品。 平时习作，大多可以信马由缰，意尽则可；文学作品，讲究含蓄——用意十分但出语三分，以达到言

约3980字。 作文讲评教案：认识迁移 目标定位 掌握散文、议论文写作的“认识迁移”的建模思维。 建模示范 请同学们带着以下问题精读下面文章： 1．文章谈到的“大巧若拙”，该怎

约3020字。 设计板书： 记叙文的表“情”密码——我眼中的他（她、它） “情”感真挚——日常熟悉的题材 “情”节波折——设置悬念铺垫 “情”境创设——典型、贯穿、呼应 （“情

约5140字。 高考作文框架的构建 河南省汝南高级中学 徐磊 教学目标： 1.掌握议论文、记叙文的基本写作模式。 2.掌握议论文写作的改善应急招数。 3.养成记叙文写

约3310字。 命题作文的审题与扣题 池店中学 袁格玉 教学设想： 在应试作文中，决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。特别是在中考作文里，学生因扣题不紧造成的分数损失，远

约2280字。 写出事件的波澜 蕲春一中 汪小燕 教学目标： 1、让学生体会叙事时波澜起伏的效果。 2、指导学生掌握一些兴波澜、生变化的方法。 教学重点：

约3860字。 “你其实拥有一座宝库——变周记为命题作文素材”教学设计 番禺仲元中学 胡慧莉 教学设想 高一学生写作时遇到的困难之一就是无米下锅、无话可说，一是言不由衷，空话、大话、套