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七年级文字素材
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1,245 份资源 · 第 43 / 63 页
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《夏感》备课资料
约5900个字。 《夏感》教案及教学参考 夏感 梁衡 本文用热情洋溢的语言,为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状,把我们带进一种美好的意境中。作者只是在描写这些景象吗?他还有什么内心的感觉、体验要表达?
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查看 约3300字。 和你一起读名著 《骆驼祥子》:一部人力车夫的血泪史和堕落史 □周松传 名著简介 《骆驼祥子》是老舍先生反映都市贫民生活的一部力作,也是二十世纪三十年代长篇小说创作的一座高峰。这部小说以北京人力车夫祥子的血
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查看约3920字。 北师大八年级(上)第一单元知识梳理 □湖北 赵俊辉 亲爱的同学,在浓郁的文学氛围中,“仰望苍穹”的学习之旅即将结束,在这单元的学习中,我们一起感受日出的雄伟与壮丽,一起领略..
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《黑信》备课资料
约3330个字。 《黑信》 研讨要点 一、同样都让皇帝丢了丑,为什么《黑信》中的警察局长被赶下台了,而《皇帝的新装》里的大臣们却没有?关键是他们的行动与皇帝是否一致,是否迎合了最高统治者的愿望..
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七年级上册语文诵读材料
约7840个字。 先读一个故事: 美国一家园艺公司在报纸上刊登启事,重金征求纯白金盏花,一时间应征者趋之若鹜。自然界中的金盏花不是金色就是棕色,从没见过白色的,很快人们就知难而退,那则启事也逐渐被人遗..
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七年级上册语文教材解读
约11850个字。 七年级上册语文教材解读 第一单元 人与自我之一:生命体验 课文特点和教学提示: 一、课文揭示生命规律,人生哲理;二、在写法上都是以小见大的;三、教学应借助于唤起学..
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《济南的冬天》备课资料2
约12340字。 《济南的冬天》综合资源 课文说明 一 这是一篇诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色,抒发了作者的赞美之情。 本文布局谋..
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七年级语文教学反思集锦
约13030字。 1 一堂好课 一堂好课,除了目标明确,教师更应关注师生之间的对话,教师应及时地接住抛出的“球”,在课堂中做一个好球手,时时注意找个适合的点与学生对话。比如,这堂课中,教师的教学目标是..
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七年级下册语文复习资料
约8110字。 七年级下期复习资料 各单元字、词: 第一单元: 攒(cuán) 拗(ǎo)确凿(què záo)菜畦(cài qí)桑葚(sānɡ shèn )轻捷(qīnɡ jié )蟋蟀(..
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查看 约3140字。 苏教七年级语文下册古代诗歌鉴赏复习学案(出卷人:曹金春) 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺,初日照高林。 曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此都寂,但余..
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《狼》备课资料2
约5910字。 《狼》备课资料 梅河口市博文学校初中部艾国华 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止..
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查看 约5150个字。 短文两篇 备课资料 梅河口市博文学校初中部 艾国华 《夸父逐日》 夸父与日逐走,入日;渴;欲得饮;饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,..
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查看约2940个字。 七年级上第六单元知识梳理与归纳 我国五千年的文明史中,古代散文诗歌是珠玑满盘、流光溢彩。在这个单元我们读到了永具魅力的散文。吟诵了经久不绝的诗歌。现在让我们一起来数数盘中的大珠小珠吧..
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《口技》备课资料3
约5400字。 《口技》备课资料 梅河口市博文学校初中部 艾国华 京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团..
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《口技》备课资料2
约8170字。 口技 北医 苏英 节选自《虞初新志?秋声诗自序》(北京文学古籍刊行社1954年版)。《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说。林嗣环,字铁崖,福建晋江人,清代顺治年间进士。 ..
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查看 约2400字。 第五单元单元目标课 单元学习导航(课前阅读):认真阅读,深刻领会,学会运用。 一 、如何阅读说明文 首先要把握说明的对象,也说是要明确说明的是什么事物。同时要准确地把握说明对象..
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查看约5650字。 《伟大的悲剧》研究性学习设计 【引言】 茨威格,这位出生于奥地利的犹太作家为人正直高洁,一生著作颇丰。起初,他以写诗和翻译作品作为步入文坛的“敲门砖”,一俟进入到小说领域,他那过..
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查看约2020字。 河大版七年级上第六单元知识归纳与梳理 ■四川 ●何泽彬 亲爱的同学们,孔子认为学诗歌大有益处:能使人振奋、使人能说会道等;西人培根说,读诗使人灵秀。那么我要祝贺你们,..
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《爱莲说》备课资料
约2320字。 文言文精细阅读之《爱莲说》 一、文章内容 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而..
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查看 约2940字。 让学生自己去发现、体验 ——《山中访友》案例分析 嵊泗县菜园中学 张芬儿 在传统的阅读教学,教师常从讲解课题、作者入手,然后是语段的分析,直到文章中心、写作方法,所有该讲..
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