高一文字素材

约4780字。 《谏太宗十思疏》知识梳理 一、作家、作品简介 魏征（公元580—643年），唐初政治家。字玄成，馆陶（今属河北）人。少年出家。曾参加隋末农民起义。后入唐为太子洗马。太宗即

约4300字。 《答司马谏议书》知识梳理 一、作家、作品简介 王安石（1021－1086），字 介甫 ，晚号 半山 ，小字獾郎，封荆国公，世人又称 王荆公 。

约4060字。 《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》知识梳理 一、作者、作品 孔子，名 丘 ，字 仲尼 ， 儒 家学派创始人，春秋时期的思想家、教育家。他

约22730字。 （精简版）高一语文必修1名著导读《论语》100则正文及翻译 1、有朋自远方来，不亦乐乎？ 【原文】 子曰①：“学而时习之，不亦②说③乎④？有朋自远方来，不亦乐乎？人

约6120字。 《乡土中国》导读 高中语文统编教材把费孝通的《乡土中国》列为“整本书阅读”单元，要求通读，估计有些同学拿起这本书，翻几页，会觉得难，读不下去。以前课文是一篇一篇地教，现在要

约11240字。 唐宋八大家之韩愈《師說》赏析 《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层

约8670字。 《乡土中国》每章（1~14章）概括笔记 序言 作为中国最基层的乡土社会，究竟是一个什么样的社会？这是吸引费老和读者一起去探寻的问题。这本小书并不是费老对一个具体基层社会

约15550字。 第一单元 小说单元的教学思路 ： 一 . 复习小说的相关知识： 1. 小说的三要素 : 人物、情节、环境 2. 小说的中心任务是塑造人物形象 3. 刻画人物

约9260字。 过秦论 《过秦论》上篇先讲述秦自孝公以迄始皇逐渐强大的原因：具有地理的优势、实行变法图强的主张、正确的战争策略、几世秦王的苦心经营等。行文中采用了排比式的句子和铺陈式的描写

约5350字。 《乡土中国》“整本书阅读与研讨”的教学及思考 《普通高中语文课程标准（2017年版）》将“整本书阅读与研讨”列为高中语文学习任务群之一。而倡导“整本书阅读与研讨”则并不仅限于文

约3780字。 学术类名著之理解性研读——以《乡土中国》为例 01文本类型与读书方法 《乡土中国》是费孝通先生20世纪40年代的一部社会学著作，按照《普通高中语文课程标准（2017年版）》对“整本书阅读”的描述，它属于学

约3650字。 统编版高中语文必修上册第一单元学习任务指导 单元学习任务 关键能力培养——诵读新诗 【相关知识】 提高诵读诗歌的能力是本单元学习的重点，本单元诗歌均

约4720字。 统编版高中语文必修上册第三单元单元学习任务关键能力培养——鉴赏古诗词 单元学习任务关键能力培养——鉴赏古诗词 【相关知识】 诗是一种思想高度凝练、高度集中的

约21420字。 统编版高中语文必修上册第三单元《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》《声声慢》导读——伤感 9 念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 声声慢(寻寻觅觅) 话题链接

约23590字。 统编版高中语文必修上册第三单元《梦游天姥吟留别》《琵琶行并序》《登高》导读——别离 8 梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序 话题链接——别离 一、字之源 【字源演变】 “别”，会意字。本义

约16450字。 统编版高中语文必修上册第三单元《短歌行》《归园田居(其一)》导读——志向 第三单元学习任务群：文学阅读与写作 7 短歌行 归园田居(其一) 话题链接——志向 一、字之源 【字源演变】

约8700字。 统编版高中语文必修上册第二单元学习任务——新闻阅读方法指导 单元学习任务关键能力培养——新闻阅读方法指导 【相关知识】 新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记

约8310字。 统编版高中语文必修（上）课文补充诗歌译文及赏析 归园田居其一 陶渊明 少无适俗韵⑴，性本爱丘山。误落尘网中⑵，一去三十年。 羁鸟⑶恋旧林，池鱼思故渊

约13930字。 《沁园春.长沙》备课资料 话题链接——竞争 一、字之源 【字源演变】 “竞”，会意字。甲骨文字形由两个“辛”和“人”构成，“辛”表示有罪，整个字的意

约25590字。 《立在地球边上放号、红烛、峨日朵雪峰之侧、致云雀》备课资料 话题链接——奉献 一、字之源 【字源演变】 形声字——会意字。火表意，篆书形体像火焰；蜀