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628 份资源 · 第 24 / 32 页
约4440字。《故乡》(荷尔德林)备课资料 赏析指导 以“我”的口吻,展开内心的独白,在抒情诗中是最常见的方式。《故乡》以第一人称“我”为中心,倾诉了诗人内心的痛苦与对故乡的向往。在某种意义上,这
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《园丁集》备课资料
约3000字。 《园丁集》备课资料 自学指导 一、“我在路边行走,也不知道为什么”,这首诗开头就似乎制造了一个“悬念”。然后,伴随着“我”的行走,一个和谐、静美的世界在诗行中被逐次展开,
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查看 约6450字。 《鲁拜六十六首(节选)》备课资料 自学指导 一、“鲁拜”是伊朗古老的诗体,每一首只有四行诗,1、2、4行押韵,类似于中国的绝句,短小精悍、节奏鲜明,适合于传达隽永、深刻的哲理
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《雪夜林边驻脚》备课资料
约8470字。 《雪夜林边驻脚》备课资料 赏析指导 弗罗斯特的诗歌多以自然为题材,树林、溪水、鸟禽、马驹,以及朴素的田园生活,是他喜欢抒写的对象,有人曾称他是一个自然诗人。然而,诗人的对
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《漫游者的夜歌》备课资料
约7080字。 《漫游者的夜歌》备课资料 赏析指导 据说,这首短诗是在一个山顶上写成的,当时歌德夜宿在山顶一幢猎人的小木楼中,即兴吟成此诗,并把它写在木楼的板壁上。50多年后,即将告别人世
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《狗之歌》备课资料
约5550字。 《狗之歌》备课资料 自学指导 一、“抒情诗”的写作有多种方式,《狗之歌》就是一首通过“叙事”来完成“抒情”的作品,它叙述了一个完整的故事,诗人没有介入故事之中,而是保持了
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《不是死,是爱》备课资料
约3310字。 《不是死,是爱》备课资料 自学指导 一、这是十四行体的抒情诗,虽然篇幅不长,但充分体现了抒情诗的魅力,即:不是简单地抒发一种感情,而是展开一段丰富、曲折的情感过程。这首诗
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《秋颂》备课资料
约3270字。 《秋颂》备课资料 自学指导 一、这是一首有点儿“另类”的抒情诗,通篇都没有情感的直接抒发,而是一种愉悦、富足的情绪寄托在景物的描绘中。诗人特别擅长调动色彩、声音以及事物的
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《当你老了》备课资料
约6040字。 《当你老了》备课资料 赏析指导 这是一首情诗,写给诗人终生追求的一位女性──毛德?冈。她是位才华出众的演员,但一直投身于爱尔兰的民族自治运动,并成为这场运动的领导人之
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《西风颂》备课资料
约6320字。 《西风颂》备课资料 赏析指导 《西风颂》是雪莱的名作,比起一般的抒情短诗,它的篇幅较长,加之诗中的场景不断变换,意象也十分密集,阅读的时候,可能会有一种眼花缭乱的感觉,所
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《黑马》备课资料
约2580字。 《黑马》备课资料 自学指导 一、欣赏此诗,可暂不管诗中“黑马”的含义,大声诵读,感受那种峻急、迫切的节奏,并在头脑中尽量去想像“黑马”神奇的形象。在“黑”所形成的无边压抑
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《严重的时刻》备课资料
约3740字。 《严重的时刻》备课资料 自学指导 一、这首诗很短,语言也很朴素,却内涵深刻,包含一种对人生、世界的独特理解。在大地的每一个角落,时光中的每一个瞬间,都有人在哭、在笑,在行走、在死亡,诗人将“我”放在这样一
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《三棵树》备课资料
约4670字。 《三棵树》备课资料 赏析指导 与前面两首诗相比,《三棵树》在语言、形式上,没有太多鲜明的“诗化”特征:诗人只是用平白、洗练的口语,书写了日常生活中一个平凡的场景:“三棵伐
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《秋歌》备课资料
约6170字。 《秋歌》备课资料 赏析指导 “秋天”,是古今中外很多诗人喜欢描写的对象。时间的流逝、自然的衰败以及人生的萧瑟、怅惘,往往也是与“秋天”相伴随的主题,魏尔伦的这首《秋歌》也
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《大铁椎传》备课资料
约5220字。 《大铁椎传》备课资料 一、作者简介: 魏禧(1624-1681),字叔子,一字冰叔,号裕斋,亦号勺庭先生。宁都县人。魏禧是我国明末清初著名的散文学家、爱国主义者。与侯方域、汪琬并称
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《等待戈多》剧本
约41360字。《等待戈多》 萨缪尔?贝克特 著 施咸荣 译 青峰弦月 扫校 萨缪尔?贝克特 生于一九○六年,原籍爱尔兰,是一位用法语英语两种文字写作的剧作家、诗人、小说家。主要剧作为《等待戈多》(1952)、《最后的一
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查看 约2630字。 走近短信——学习短信中的修辞手法 鞍山初级中学郑淑芬 教学目标: 1、知识目标:辨识短信中修辞手法并领会其表达作用。 2、能力目标:能够紧扣主题、运用修辞创作一
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语文活动:话说文学之美
约6730字。语文活动:话说文学之美 一、为什么平常景象进到文学作品中会变成美景? 我们先从远处说起。如果有人从河里打捞上来一块树木,说它具有美的特质,你会质疑;可是有人偏偏把它放在美术馆的展
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查看 约6520字。话说文学的风格和流派 风格一词既简单又复杂,一个人有说话风格、虑事风格和办事风格等,一个地方有城市风格、建筑风格等,这些相对简单;文学的风格就复杂了,有作品风格、作家风格、文体风格、
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查看约6520字。研究性学习开题报告 课题名称:对薛宝钗、林黛玉的评析 班级:高一(18)班 指导老师:潘玲斐 组长:林暄 组员:金也琳、叶桑田 课题研究涉及的主导科目:语文 课
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