选修文字素材

约3120字。 冥屋 课文研讨 整体把握 小时候家乡纸扎店老板糊“阴屋”，长大后大都市上海也在糊“阴屋”，作者通过今昔对比，抒发了对儿时东邻糊“阴屋”艺术的怀念，隐隐透露出对

约5710字。 职业 课文研讨 整体把握 文章以“文林街一年四季，从早到晚，有各种吆喝叫卖的声音”领起下文，然后分别写了收旧衣烂衫的吆喝声，卖贵州遵义板桥的化风丹的吆喝声，苍

约3890字。 李龙眠画罗汉记 整体把握 这篇文章本质上是一篇看图作文。文章层次井然，先总叙画卷中人物数，然后依次记叙“未渡者”“方渡者”“已渡者”的情状。作者体会到李龙眠人物画运

约1560字。 柳敬亭说书 整体把握 柳敬亭是扬州评话的创始人之一，其说书艺术十分高超。本文作者张岱，明末清初文学家、史学家，尤以散文见长。本文极言柳敬亭说书艺术的高超，篇幅虽短，

约7910字。 姑苏菜艺 课文研讨 整体把握 民俗文化是一个内涵十分丰富的概念，它可以囊括人类衣食住行等方方面面的劳动成果，既包含着物质的部分，也包含着非物质的部分。拿“食”

约10980字。 老北京的四合院 课文研讨 整体把握 天地即大人，人亦小天地。这是中华文化很早就总结出的整体性世界观，反映的是人和天地自然之间相从相随的亲近，而非纯粹的征服与被

约9290字。 更衣记 课文研讨 整体把握 张爱玲的散文，灵动活脱，才气四溢，信手拈来，涉笔成趣。《更衣记》就较为集中地体现了这些特点。 这是一篇相当独特的散文，在几千字的

约7080字。 虎丘记 课文研讨 整体把握 作者以酣畅淋漓的笔触，对虎丘中秋月夜的盛况进行了描写。首句交代虎丘名胜的方位“去城可七八里”，这似是一般游记的写法，但为下文做好了

约12640字。 过节和观灯 课文研讨 整体把握 本文选择两个节日──端午节与元宵节，探源溯流，纵横开阖，再现两种节日风俗──闹龙舟（赛船）和观灯，是一篇触摸中华民俗文化生命的

约10750字。 北京的春节 课文研讨 整体把握 时间像一只无形的巨手，在悄悄地改变着一切：它总是根据社会生活的实际需要，不停地拿走一些东西，并添上一些新的东西。春节，作为中华

约8180字。 齐桓晋文之事 课文分析 孟子不仅是儒家思想的代表人物，也是我国古代论辩艺术的代表人物。《齐桓晋文之事》就有游说的性质，其目的在说服对方。孟子要使齐宣王接受自己的政治主张，就必须揣摩他的心理，让他对自己的话

约4280字。 买刀的杀人要刀店负责吗？ 课文分析 这是一篇“七君子”攻守兼备的法庭辩论。“七君子”，即沈钧儒、章乃器、邹韬奋、李公朴、沙千里、王造时、史良等七位爱国人士。19

约11950字。 蛊惑青年与鬼神的踪迹 课文分析 课文属于法庭辩论，是苏格拉底为自己所作的两部分法庭辩护的前一部分。 在辩护中，苏格拉底用自己擅长的诘问方式，先以对方可接

约16130字。 高中生出国留学利弊之辩 课文分析 这是2000年全国大专辩论会复赛中的一场比赛，辩论双方分别是中国政法大学（正方）和武汉大学（反方），正方所持的立场是“高中毕业生

约2000字。 交朋友应多多益善还是少而精 课文分析 这是一次日常辩论，和正式的辩论赛不同。后者有人为确定的立场，拒绝相融的规则，以及为胜负而辩论的目的；而前者旨在消除争议与

约10430字。 支持“物种起源”的学说 课文分析 课文是赫胥黎为“物种起源”学说所作的辩护。在本文中，赫胥黎没有具体阐释进化论学说的合理性和科学性，而把是否接受进化论学说提升

约2880字。 走向社会 课文分析 本文是作者在美国康涅狄格大学某次毕业典礼上的演说辞。演说者以父亲对女儿临别赠言的口吻，设身处地地给即将走向社会的年轻人种种忠告和建议。

约2860字。 数学的光彩 课文分析 本篇演讲词用生动形象的语言，鲜活的例证，着重介绍了数学的三大特点：抽象性、精确性、应用的极端广泛性，此外，还补充介绍了数学的可想象性、数

约10580字。 演讲两篇 课文分析 毕 业 赠 言 《毕业赠言》是胡适在1929年给中国公学18年级毕业生所做的演讲。当时18级学生即将大学毕业，作为中国公学校长的胡适

约13340字。 在巴尔扎克葬礼上的演说 课文分析 巴尔扎克是法兰西民族最光辉的文学巨匠。他坎坷的命运，勤奋的一生，坚强的意志，深邃的思想，犀利的笔锋，无论在当代还是在后世，都为人