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3,001 份资源 · 第 16 / 151 页
约11390字。 古代读书法漫谈 (讲授大纲) 一、古代的劝学思想 所谓劝学,是指勉励读书学习。“劝”在上古汉语中表示积极的鼓励。我国古代自先秦至六朝,知名的学者都重视读书学习,在他们的著
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查看约13600字。 瓶颈之下的危机 ——从不同教育模式及内容上揭开中国教育百慕大三角之谜——兼答“为什么总是‘冒’不出杰出人才”来 “一个国家、一个民族,总要有一批心忧天下、勇于担当的人,
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查看约6070字。 《武陵春·风住尘香花已尽》赏析 《武陵春·风住尘香花已尽》,是由宋代杰出女词人、婉约派代表词人李清照所创作的一首词作。此词写于作者晚年避难金华期间,时在绍兴四年(一一三四年)金与伪齐合兵南犯以后。是时国破
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高中语文综合要点
约28330字。 一、字 1.文字的种类 (1)表形文字 指早期的象形文字,所以又称“象形文字”。是一种用概括的线条描摹物体形象来图解语意与语言之间的联系,从而表示一定意义、具有一定读音的文
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北大清华学子学习方法总结
约15330字。 北大清华学子学习方法总结 李瑶 661分 长治市理科状元 北京大学: 一.课本是最好的老师。在高中阶段,特别高三复习阶段,要注重基础,反复研读课本,巩固基础知识
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查看 约8060字,可作为郁达夫《故都的秋》课外拓展阅读材料。 春风沉醉的晚上 郁达夫 一 在沪上闲居了半年,因为失业的结果,我的寓所迁移了三处。最初我住在静安寺路南的一间同鸟笼似的永也没有太阳晒着的自由的监房里。这些自由的监
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查看约2130字。 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明(怎么会想到本课题的): 高中阶段,我们在学习古代诗歌中发现,诗人喜欢借用秋景来抒发感情。一切景语借情语,诗中赋予秋特别的情感,是和诗人的情感世界,人生经历有密切关系
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查看约3590字。 高一新生应具备的习方法和能力 一、高中习的特点 1、高中教材的特点 (1)知识量增大科门类,高中与初中差不多,但高中的知识量比初中的大。如初中物理力的
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文章的风格或体裁
约6160字。 文章的风格或体裁 文体,是指独立成篇的文本体栽(或样式、体制),是文本构成的规格和模式,一种独特的文化现象,是某种历史内容长期积淀的产物。它反映了文本从内容到形式的整体特点,属
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查看 约17470字。 个人简历的写作原则及模板集合 个人简历的写作原则 一份卓有成效的个人简历是开启事业之门的钥匙。正规的简历有许多不同的样式和格式。大多数求职者把能想到情况的都写进简历中,但我们都知道没有人会愿意阅读一份长
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查看约7140字。 高中语文人教版必修部分重要作家作品(一级掌握) 第一册 毛泽东 字润之,笔名子任,我国伟大的无产阶级革命家、思想家和军事家,诗人,书法家。代表作有《沁园春?长沙》
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查看约5130字。 关于中国传统节日的研究 课提的题出: 不知道从何时起?中国的传统节日——春节也失去应有的魅力,年夜饭全家人围在一起大吃特吃的饺子,因为人们生活水平的提高失去往常的鲜美滋味;除夕夜
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查看约22190字。 必修一 《烛之武退秦师》 通假字: 1 若舍郑以为东道主 (舍,同舍。意思是放弃。) 2行李之往来,共其乏困(共,同供。供给) 3秦伯说(说,同悦。高兴) 4失其
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高考百日冲刺誓师文集
约18340字。 拼搏百日 走向成功 子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜!寒冬已去,春意盎然,今天,距离高考还有100天!我们在这里隆重举行百日冲刺誓师大会,同学们,这将是一次具有重大影响和创造
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查看 约4910字。 研究目的: 1. 电影作品和文学原著的区别: 其实就是诗与画的区别,同样是艺术,但是带给人的感受不同。原著是“诗”,而影视剧则是“画”。举个最简单的例子来说:看《红楼梦》的原著,如果一百个人看过《红楼梦》
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查看约14280字。 清晨的阳光,/把山川河流染上一片金黄;/祖国的大地上,/汽笛轰鸣,钟声悠扬!/在这劳动的交响乐里,/我走进教室,/明天,听着同样的钟声,/我将踏上讲堂。//一切都在开始,/一切都在成长,/我有一支教师的
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20个心理现象
约13460字。 20个心理现象 【蝴蝶效应】【青蛙现象】【鳄鱼法则】 【鲇鱼效应】【羊群效应】 【刺猬法则】【手表定律】【破窗理论】【二八定律】【木桶理论】 【马太效应】【鸟笼逻辑】【责
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查看 约21670字。 辩论赛辩论技巧 辩论赛中应该注意的问题 1. 正方一辩的发言时间控制:正方一辩是整场辩论的第一个发言者,他没有驳斥的对象,要做的只是把事先准备好的稿子认认真真地念好。不过,如
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查看约6690字。 课题 《一堂课一辈子》基础教育评说 -------- 2011年4月在校青年教师协会培训辅导课上的讲义 主讲 张坚固老师 和高中语文课本叫真 ------- 从一堂课说起
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查看约34120字。 早读课阅读材料(一) ? 易读成偏旁或半边而误读的字音 良莠(yǒu)不齐 垂涎(xián)欲滴 栉(zhì)风沐雨 振聋发
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