中学作文

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写作材料100例 海安中学高二语文备课组曹 树选辑05138826055 1、根据下述材料，按要求作文。 老师问我：“教学楼的勤杂工叫什么名字？”我答不上来，尽管每天喝着他烧开的茶水，走过他清扫的楼道，甚至会漫不经心地将

记叙文写作能力训练 1．全命题作文 (1)文题：暖流 要求；文章要思路清晰，中心突出，语言流畅，富有真情实感。以记叙为主，适当地插入一些抒情和议论。 提示：文章以“暖流”为题，借以喻人喻事。“暖流”就是指老师、同学等对你

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误会，一缕阳光，一片尘埃 丰富多彩，险象环生，都是人生路上大起大落的转折，在我们沿着固定好的轨迹向前冲时，一些点点的人际关系问题会使我们暂停，甚至使道路发生转折，它就是误会。 一个人，原本乐观开朗，积极向上，因为一次误会

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话题作文审题训练 作者：小雨 审题失误类型 一、 误解话题 二、 偏离话题 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这

学生作文选评（来自于101网校） 等待朝阳 陈子莹 高三 明明是白天，却不见阳光；明明是黑夜，却有星星点灯；明明是美梦，却这样真切；明明是昨天，却已经忘却；明明是未来，却如此渺茫；明明是无知，却佯装很懂。 也许不该在等待

2004高考作文模拟题之二 贵州省册亨民族中学 黄斌华 （本资料材料主要来源为《知音》杂志“知音精品屋”栏目） 题目八 蜜蜂没有发音器官，只能靠翅膀振动发出声音——生物学界一直这麽认为，我们的小学教材也一直这么说。然而，

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教学目标： 1、引导学生写自己最熟悉的、最感动的人，发展写作思维。 2、初步学会以记叙为主，适当穿插抒情和议论的写法。 教学时间：2课时 教学设想： 1、本单元写作要求选定自己熟悉的一件事或一个人，写一篇记叙文。但学生对

序号 10——11 课题 《写出人物的个性（一）》 备课时间 2004.2.12 教学目标 通过二三事记述人物用细节表现人物的个性。 教学重点 通过二三事记述人物 教学难点 用细节表现人物的个性 课前准备 学生自我介绍

联想与警示 字母的联想： A——奋进者脚下的阶梯；是座金字塔，辉煌在最高峰；意味着尖端向上。 A——成功者的证明；是一柱火把，照亮前进之路；意味着永远的追求。 B——执着者的耳朵；是人类的驼峰，渊博者在此储存精神能量。意

如何使作文具有“视觉冲击力” 少一点“碧螺春”，多一点“二锅头” 顾问 南京师范大学文学院院长 何永康 特约主持 金陵中学高级教师 卢惠红 高考作文和平时作文的第三个大不同，是..

作文个性发展训练 要在死守基础等级的基础上，根据“紧箍咒”的要求，总结自己以往作文的优劣得失，再加上研究近三年高考优秀作文的成功要素（文体新、语言新、结构新、想象新），在此基础上确定自己在7月7号上午语文高考的最后50—

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