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  1. 人教版高中作文课件6.3 MB

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  2. 人教版各类作文指导28 KB

    近几年,不少地方的中考比较青睐于以“话题”为内容来考作文。“话题作文”由于要求宽松,写作范围宽泛,没有审题障碍,看起来比较好写。其实,正是由于“话题作文”只提供了一个说话的范围,而中心的确定、题目的拟定、材料的选择、表达

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  3. 人教版各类作文指导63 KB

    杨福建,郑州市第二十六中教师 中招作文考试历来被认为是中招语文考试中一道亮丽的风景线。从它诞生之日起就一直为广大考生及社会各界所广泛关注,这不仅仅是因为它在整个语文试卷中占分比重大,更因为它能较为全面地考察学生的综合素质

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  4. 人教版各类作文指导27 KB

    作文审题,不能轻视 重庆市黔江中学校 田永华 409000 高考作文题一般由三部分组成,一是提供情景材料,二是出示标题或话题,三是提出要求或注意事项。当然有时也可能不给情景材料,或不直接出示标题或话题,但一般都会在试题中

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  5. 人教版作文素材72 KB

    姓名:张秋印。单位:冀州中学 材料1: 我的眼睛和耳朵,是为认识别人、倾听别人;我的脚是为走近别人;我的手是为帮助别人、牵引别人;我的脑子是为造福别人;我的心,是为体贴别人、爱别人…… 是啊,“若没有别人,我还能成为我吗

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  6. 人教版作文素材22 KB

    高三,我们潇洒走过(高考方法漫谈) 2004.2.17 高三是一道亮丽的风景,是人生成长的驿站。也许有一天我们会发现,最重要的不是高考之后的成绩,而是高考前这一段充满酸甜苦辣的日子。同学们,你们现在正行进在这段人生航程上

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  7. 人教版各类作文指导23 KB

    2004年高考语文全国作文试题评析与思考 “笙歌不知归何处,今朝园圃花又开。”在扑朔迷离的光环消退之后,2004年高考语文试卷如期面世,高考作文试题也以其朴实而不失个性的面目呈现在广大考生面前。 一、命题思想指向本我与生

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  8. 人教版各类作文指导34 KB

    “竞争与人情”话题作文指导 (226400)江苏如东高级中学 江雪松 作文题目 有人认为,随着我国加入世贸组织,人们的生活节奏加快,竞争将更趋激烈,每个人的精神压力会越来越大,人与人之间的感情将会越来越淡化、冷漠,人们将

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  9. 人教版初中作文课件349 KB

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  10. 人教版各类作文指导36 KB

    作文题目: 阅读下面的文字,根据要求作文: 倾听,就是集中精力,开动脑筋,认真听取。一个谦虚好学的人,一个懂得善待他人的人,一个善于反省、自强不息的人,永远懂得倾听。 倾听,是亲近自然的方式;倾听,是接受信息的渠道;倾听

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  11. 人教版作文素材75 KB

    奋 斗 初一(2)班 程婕 刺眼的分数,鲜红的大叉,在我脑海中时而模糊,时而清晰。我不由跑进了屋后的小树林,趴在一棵树上哭了起来,太阳渐渐地向西边退去,云霞炽热地燃烧着,可这一切只能使我想到:“夕阳无限好,只是近黄昏。”

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  12. 人教版作文素材59 KB

    2004年高考各卷满分作文分类选评 ●童话 例文一(重庆卷):没有翅膀的飞翔 “每一只蝴蝶都是一朵花的轮回。”甲虫微笑着对我说:“有一天,你也会有一双斑斓的翅膀,在天空中蹁跹舞动。”阳光安静地淌过我每一寸藏青的肌肤,我听

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  13. 人教版初中作文课件209 KB

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  14. 人教版高中作文课件753 KB

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  15. 人教版各类作文指导23 KB

    全国高考广东卷作文题评价与解析 2004年全国高考广东卷作文题,是一篇材料性话题作文,材料是根据《郁离子?冯妇》改编的寓言故事。该故事讲述古时东瓯人由于“火”、“虎”的误解,造成搏虎能手冯妇因扑火而葬身火海的悲剧。所引出

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  16. 人教版各类作文指导186 KB

    《如何写好发展等级作文》(代序)[汤登仲] 我看过一篇《1+1>2》的短文。大意是写一个犹太人和他的儿子在路上看见一块废铜,犹太人问儿子这块废铜值多少钱,儿子说值3.5美分,犹太人说,不对,值3.5美元,你可以把它加工成

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  17. 人教版高中作文教案54 KB

    微型小说猜读续写 江苏省太仓高级中学 唐惠忠 [教学目标] 1、 培养学生的推断、想象能力。 2、 了解微型小说构思精巧、意蕴深刻的写作特点,增强作文时谋篇布局的意识。 [教学手段] 多媒体幻灯片。 [课时安排] 两教时

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  18. 人教版作文素材32 KB

    抹不去的伤痕 一、9班 赵晓蕾 我,是个坚强的女孩,一直以来都这样认为。 有人说我特别,说我脸上总爱挂着微笑,却极偏爱黑夜。是的,我是开朗的,也是喜欢黑夜的。没有人真正了解为什么我会想一年365天都是黑夜。这特别的想法全

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  19. 人教版高中作文课件1.1 MB

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  20. 人教版高中作文课件171 KB

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