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  1. 人教版作文素材33 KB

    2023高考作文高分素材 2023高考作文高分素材+专题09+社会服务、志愿精神、社会规则模板“平凡与伟大”主题的写作背囊+满分作文金句.docx 2023高考作文高分素材+专题10+人民日报48条金句作文素材及6篇精选

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  2. 人教版作文素材3.7 MB

    约17530字。 《人民日报》8月最新时评精选10篇及精华句子50句 《人民日报》8月最新满分时评精选十篇【目录】 1、直来直去不拐弯,他们的生硬表达另有隐情 田卜拉 人民日报评论 202

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  3. 人教版高中作文课件4.8 MB

    共53张,漫画材料立意的方法,漫画类作文构思。

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  4. 人教版各类作文指导12 MB

    约36500字。 高中语文写作材料作文-图画式材料 1.阅读下面的材料,根据要求写作。 漫画作品《人》 请结合漫画的寓意写一篇文章,体现新时代青年的思考。 要求:选好角

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  5. 人教版各类作文指导72 KB

    约33760字。 高中语文写作-全命题作文 1.阅读下面文字,按要求作文。 请以“为自己点个赞”为题,写一篇不少于700字的文章。可以记叙文,也可以写议论文, 2.阅读下面的材料,

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  6. 人教版各类作文指导74 KB

    约35900字。 高中语文写作材料作文-记叙性材料 1.阅读下面的材料,根据要求写作。 苏轼在《日喻说》中曾讲过这样的故事:很多南方人七岁就能趟水过河,十岁就能浮水游泳,十五岁就能潜入

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  7. 人教版各类作文指导137 KB

    约32340字。 2023届高考作文备考热点主题“自我认识”专项复习 【主题解读】 正确认识自己,这是人类亘古不变的主题。人常常不是败于敌手,而是败于自己,败于自己的轻狂或无知!正确认识自己,人才能有正确的方向和行动。不

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  8. 人教版各类作文指导18 KB

    约2650字。 高考作文写作备考:材料作文“告别与重启”升格写作 技巧 【文题】 阅读下面的材料,根据要求写作。 昼是夜的告别,死是生的告别,告别是生活的常态。对于告别,悲观

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  9. 人教版各类作文指导124 KB

    约43790字。 高中语文写作材料作文-引语式材料 1.阅读下面的材料,根据要求写作。 心流,在心理学中是指一种人们在专注进行某行为时所表现的心理状态,是一种将个人精神力完全投注在某种

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  10. 人教版各类作文指导20 KB

    约2800字。 2023届郑州高三9月月考作文“八一勋章获得者杜富国”导写及范文 【原题呈现】 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) “八一勋章”获得者杜富国,在面对复杂雷场中的不

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  11. 人教版各类作文指导74 KB

    约34940字。 高中语文写作-话题作文 1.阅读下面的材料,根据要求写作。 近日,“90后高职毕业女生在清华大学担任老师”引发热议。2014年毕业于陕西工业职业技术学院的邢小颖以专业综合排

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  12. 人教版各类作文指导23 KB

    约4330字。 2023年高考作文备考:全国名校模拟高考作文--团结等5题 立意专家解析 1、阅读下面的材料,根据要求写作。 《之江新语》有这样一段话:“懂团结是真聪明,会团结是真本领。”也

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  13. 人教版各类作文指导19 KB

    约2470字。 2023届珠海高三9月月考作文“逐梦新时代,青年当有为”导写及范文 【原题呈现】 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 20年前,比尔盖茨对未来做出了15个大胆的预

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  14. 人教版各类作文指导70 KB

    约32610字。 高中语文写作-半命题作文 1.阅读下面材料,按要求作文。 曹文轩在《前方》中说:“他们去哪儿?归家还是远行?然而不管归家还是远行,都基于统一事实:他们正在路上。”

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  15. 人教版高中作文课件4.9 MB

    共33张,审读材料,立意指导,例文展示。

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  16. 人教版各类作文指导312 KB

    约7830字。 高中语文备考—考场作文遣词造句技法点拨 句子的组织法是经过作者加工的,因此就比通常人们谈话时更严密,更多变化。严密而多变化,这是造句技术的要点。意思是说写文章要做到句式严密

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  17. 人教版高中作文课件1.3 MB

    共60张,方法探源,范例引路,学以致用。

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  18. 人教版高中作文课件14.3 MB

    共31张,提笔之前——思考,提笔之前——构思,写作之中——亮“剑”,例文展示。

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  19. 人教版高中作文课件9.5 MB

    共27张,和合文化知识,立意指导,例文展示。

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  20. 人教版各类作文指导33 KB

    约1990字。 高考议论文分论点拟写方法和实例 一、并列结构的内涵 并列式结构是一种十分常见的结构形式。即在论证的思路中,将论点分解成若干个方面,而这几个方面的关系是并列的、不分主

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