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约8400字。 端午节渊源及屈原 丰利中学 王建国 龙舟赛渡，始于汨罗江，盛行湘楚。 在岳阳，屈原投江后，闻讯的沿岸百姓纷纷引舟竞渡前去抢救，沿水招魂。从此，每逢端午，人们都要在江上举行盛大的龙舟赛，年复一年重现着当年百

约2800字。 丹青能令丑者妍——谈阿Q形象的塑造 王建军 关键词：典型形象 审美价值 化丑为美 精神胜利法 1921年12月4日鲁迅在《晨报副刊》连载《阿Q正传》，引起了人们广泛的讨论，后来一直余音未绝，鲁迅对《阿Q正

男声，时长4分01秒。

约3300字。 《苏武传》赏析 吴 荣 在史传文学中，人们往往班、马并提，史汉合称。其实，就总体水准而言，《汉书》在思想和艺术等方面所取得的成就较《史记》逊色；但是，《汉书》中的某些部分，却完全可以和《史记》中的优秀之作

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含艾青、巴尔扎克、巴金、白居易、冰心、杜甫、贾祖璋、孔子、李白、刘白羽、刘鹗、鲁迅等12位作家相关图片近60张。

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约4500字。 试论蘩漪人物形象 林甸县第四中学 张海燕 《雷雨》是曹禹出世之作,也是成名之作。剧本以二十年代初期的中国社会为背景,通过对一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭里的父子、夫妻、兄弟、主仆之间的复杂关系和尖锐冲

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约16000字。 高考总复习散文篇（第一轮） 三册三单元：中国现当代散文（二） 昌乐一中 刘海涛 知识能力概说 本单元复习目标是培养和提高对散文的情与理、艺术手法和语言的鉴赏能力。 首先要体会思想感情。散文是作者个人的自

约14900字。 《咬文嚼字》教材完全解读 昌乐一中 刘海涛 学习目标 1.认知目标： 识记有关朱光潜的文学常识；识记本文字词。 2.技能目标： 把握作者有关“咬文嚼字”的观点，了解咬文嚼字的基本方法和作用；借鉴吸收本文

约14544字。 《说“木叶”》教材完全解读 昌乐一中 刘海涛 学习目标 1.认知目标： 学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法；积累古诗词名句 2.技能目标： 提高文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力；弄清