《短歌行》同步练习20

约5630字。

　　7.1《短歌行》同步练习
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、小阅读-课内
　　1．下列对课内诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A．《梦游天姥吟留别》想象丰富，色彩瑰丽，构思奇特，是李白浪漫主义诗风的代表。诗中写洞天世界日月灿烂，仙人盛会雍容和睦，表达了诗人对理想生活的向往和追求，也意在反衬现实的黑暗。
　　B．《短歌行》以感叹时光易逝，忧自己功业未建开头，最后转折，抒发其统一天下的雄心壮志，抑扬低昂，反复咏叹，大大加强了抒情的效果。
　　C．《归园田居》中，诗人善于捕捉乡村生活的常见景象，工笔细描，有近有远，有动有静，淡淡几笔便让平常之物充满生机和意趣，勾勒出一幅宁静和谐的乡村图景。
　　D．《登高》颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。
　　2．下列对《短歌行》的赏析，不恰当的一项是（　　）
　　A．诗人由眼前的酒宴和歌舞场面说起，慨叹人生的短促和年华的消逝。
　　B．诗人善用比喻修辞，如用“山不厌高，海不厌深”喻贤才越多越好。
　　C．诗人用“周公吐哺”的典故突出表达了像周公一样求贤若渴的心情。
　　D．全诗充满感叹时光易逝的消极情绪，包含着人生应及时行乐的思想。
　　3．下列对《短歌行》《归园田居（其一）》相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A．《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。
　　B．《短歌行》中“山不厌高，海不厌深”仿用《管子》中的话，诗人用“山”“海”来比喻自己远大的志向，表达了自己期待贤者的热诚。
　　C．《归园田居（其一）》中诗人用“羁鸟”“池鱼”两句来比喻自己，表达了摆脱官场束缚、返回田园隐居的愿望和对田园生活的热爱。
　　D．《归园田居（其一）》语言朴素自然，诗中没有华丽的辞藻，“方宅”“草屋”“榆柳”“狗吠”等词语真切地描绘了朴实自然的田园风光。
　　4．请指出《短歌行》中运用的典故，并分析其作用。
　　5．《短歌行》全诗反复出现一个“忧”字，诗人“忧”什么?
　　6．阅读《短歌行》，理解下列句子的含义并分析诗人的思想感情。
　　青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
　　二、混合默写
　　7．补充下列语句的空缺部分。
　　（1）《沁园春•长沙》中描写仰望与俯瞰之景的两句是：        ，        。
　　（2）恰同学少年，        ；书生意气，       。（毛泽东《沁园春•长沙》）
　　（3） 借用《管子•形势解》中的句子以高山大海比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的名句是：            ，              。 （曹操《短歌行》）
　　（4）化用《史记》中周公一饭三吐哺的典故表现作者求贤若渴心情的名句是：            ，           。（曹操《短歌行》）
　　（5）           ，池鱼思故渊。开荒南野际，          。（陶渊明《归园田居其一》）
　　（6）云青青兮欲雨，                 。（李白《梦游天姥吟留别》）
　　三、非连续性文本阅读
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　从东汉末年到魏晋，意识形态领域内的新思潮即所谓新的世界观人生观，和反映在文艺、美学上的同一思潮的基本特征，是什么呢？
　　简单说来，这就是人的觉醒。它恰好成为从两汉时代逐渐脱身出来的一种历史前进的音响。在人的活动和观念完全屈从于神学目的论和谶纬宿命论支配