《写作：抓住细节》教学设计3

约4300字。

　　七年级下册第三单元《抓住细节》教学设计
　　【教材分析】
　　本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物平凡有弱点，但在他们身上又闪现着优秀品格的光辉和人性的美好。平凡中的光辉点便闪现在一个个真实的细节中。四篇文章均有生动精彩的细节描写。
　　篇目 细节点举例 赏析
　　《阿长与<山海经>》 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。 生动细腻地写出了长妈妈的睡相，表现出长妈妈的行为粗俗。
　　《老王》 说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 运用令人害怕的比喻和想象，生动逼真地刻画出老王病重的身体状态，写出作者真切的感受——害怕、担忧和同情。
　　《台阶》 父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。 生动的比喻、准确的动词细腻地写出父亲劳动的卖力和艰辛。
　　《卖油翁》 有卖油翁释担而立，睨之久而不去，见其发矢十中八九，但微颔之。 “睨”“微颔”两个精准的动词，逼真贴切地写出卖油翁看到陈尧咨射箭“十中八九”时不屑的态度。
　　【学情分析】
　　学生写作记叙文几乎全篇叙述，因为没有细节描写往往会流于平淡，一个真实典型的“点”一笔带过，浪费了突出主旨、引发情感的契机。针对学生“长于记叙，忽略描写”的现状，需要有针对性地训练细节描写，带领学生写作由“叙述型”转向“描述型”。
　　【写作教学目标】
　　1.分析本单元课文中的细节描写，领悟细节描写的表现力。
　　2.阅读名著素材，提炼写作技巧，形成细节描写支架。
　　3.创设真实情境，借助支架，体验细节描写的过程。
　　【写作教学重难点】
　　掌握具体方法技巧，学会细节描写眼睛眼神来展示人物的内在心理和品质。用心观察，抓住眼睛眼神的独特之处，将外在描写与内在气质关联起来。
　　【教学流程】
　　一、回顾单元文本  感受细节魅力
　　导：本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物平凡有弱点，但在他们身上又闪现着优秀品格的光辉和人性的美好。这些平凡中的光辉都是一个个细节表现出来的。
　　1.一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。
　　——《阿长与<山海经>》
　　赏析：生动细腻地写出了长妈妈的睡相，表现出长妈妈的