浙江省温州市瑞安市5校联考2023-2024学年七年级上期中语文试卷

约8020字。

　　浙江省温州市瑞安市5校联考2023-2024学年七年级上期中语文试卷
　　一、班级开展制作“‘古诗中的典型意象’赏读手册”活动，请你参与，完成任务。（19分）
　　【卷首设计】
　　1.同学们准备以“水”“月”作为本次赏读的典型意象，并据此设计了卷首语，请你根据拼音补全空缺的文字。（4分）
　　卷首语
　　水乃万物之源，溪水、河水、江水、海水……或涓涓流tǎng①________或浩浩荡荡，或曲折回环，或一往无前，自古以来，多少诗情在流水中yùn②________酿。
　　月有阴晴圆缺，新月、满月、上弦、下弦……或皎洁似玉，xiāng③________嵌在夜空，或千里高悬，陪伴在身侧，自古以来，多少感kǎi④________明月上寄托。
　　【诗歌辑录】
　　2.辑录组为赏读手册的制作选摘相关诗句，并提炼意象意蕴，请你进行补充。（9分）
　　“水”“月”意象诗句辑录
　　壮志豪情 ①“秋风萧瑟，________________。”（曹操《观沧海》）
　　开阔襟怀 ②“________________，风正一帆悬。”（王湾《次北固山下》）
　　羁旅愁思 ③“________________，________________。”（马致远《天净沙??秋思》）
　　思念友人 ④“________________，________________。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
　　怀旧念远 ⑤“峨眉山月半轮秋，________________。”（李白《峨眉山月歌》）
　　⑦________ ⑥“________________，受降城外月如霜。”（李益《夜上受降城闻笛》）
　　（1）根据意象意蕴，补全①-⑥处的诗句。（8分）
　　（2）根据选摘的诗句⑥，提炼意象意蕴，并填写在⑦处。（1分）
　　【内页选编】
　　3.为丰富手册意象内涵，赏析组对下面这首课外古诗进行赏读，请你完善内页制作。（3分）
　　霜月
　　[唐]李商隐
　　初闻征雁①已无蝉，百尺楼台水接天。
　　青女②素娥俱耐冷，月中霜里斗③婵娟④。
　　【注释】①征雁：此处指南飞的雁。②青女：主管霜雪的女神。③斗：比赛的意思。④婵娟：指妇女姿态美好的样子，也指月亮。 赏读
　　这首诗歌抓住了“月”这一意象（1）________的特点，描绘了深秋季节的景象，读画线句，我们可以想象（2）________的画面，感受诗人（3）________的情感。
　　【赏读指南】
　　4.综合以上活动过程，总结古诗中典型意象的运用规律，撰写赏读指南。（3分）
　　二、班级开展“跨越时空，探究交友之道”综合性学习活动。活动开始前，小语产生了如下疑惑，请你参与系列活动，为她解惑。（20分）
　　小语
　　在当下互联网高速发展的时代，人与人的距离被不断拉近。跨越时空，探究已经过时的“交友之道”还有价值吗？
　　【搜集资料】
　　资料夹
　　【材料一】
　　“同志为友。从二又。相交友也。”
　　——《说文解字》
　　“二又，二人也。善兄弟曰友，亦取二人而如左右手也。”
　　——《说文解字注》
　　【材料二】
　　“为人谋而不忠乎？________？传不习乎？”
　　——《论语??学而》
　　“________，不亦乐乎？”
　　——《论语??学而》
　　子贡问友。子曰：“忠告而善道①之，不可则止，毋自辱焉。”
　　———《论语??颜渊》
　　【材料三】
　　南阳翟道渊②与汝南周子南③少相友，共隐于寻阳。灰太尉说周以当世之务，周遂仕，翟秉志④弥固。共后周诣⑤翟，翟不与语。（选自《世说新语》）
　　顾彦先⑥平生好琴，及丧，家人常以琴置灵床上。张季鹰⑦往哭之，不胜共恸，遂径上床，鼓琴，作数曲竟，抚琴曰：“顾彦先颇复赏此不⑧”因又大恸，遂不执孝子手⑨而出。（选自《世说新语》）
　　翰⑩谓顾荣曰：“天下纷纷，祸难未已。夫有四海之名者，求退良难。吾本山林间人，无望于时。子善以明防前，以智虑后。”荣执共手，怆然??曰：“吾亦与子采南山蕨，饮三江水耳。”
　　（选自《晋书》）
　　【注释】①道：同“导”。②翟道渊：当时知名的庐山隐士。③周子南：曾经隐居，后来被庾亮推举为官，担任过西阳太守。④志：________。⑤诣：________。⑥顾彦先：顾荣，字彦先。西晋时期江南士族领袖之一。⑦张季鹰：张翰，字季鹰，西晋著名文学家，初在洛阳为官，后因思念乡居生活与家乡风物去官返乡。⑧不：________。⑨执孝子手：吊丧临走时，礼仪上要握孝子的手，表示慰藉。⑩翰：即张翰。??然：________。
　　5.请补全【材料二】中的文句。（2分）
　　（1）为人谋而不忠乎？________？传不习乎？ （2）__________，不亦乐乎？
　　6.请借助以下表格，补全资料夹注释，并从第（1）-（4）条注释中任选其一，阐述释词过程。（5分）
　　示例 释词过程 方法提炼 迁移运用
　　文义：义理。（《咏雪》） 用双音节词“义理”替换单音节词“文”，语义连贯。 组词法 （1）乘志弥固：________