《写作：怎样选材》教学实录

约5510字。

　　七下第四单元课堂教学实录
　　写作  怎样选材
　　我们来一起上一节写作课，怎样选材？材料是文章的血肉，要写好作文，一定要学会选择选材。那么，写作的材料从哪里来呢？
　　环节一：了解材料的来源
　　大部分材料来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等，我们对这类材料有切身感受，因而运用于写作时能够得心应手，更利于表达真情实感。这类材料可以称之为直接材料。材料还可以来自他人的叙述，书报杂志，影视节目等。这类材料我们称之为间接材料。
　　《叶圣陶先生二三事》第3段
　　在《叶圣陶先生二三事》的第3段中，作者为了反映叶圣陶先生待人厚的特点，记叙了这样两个材料，先写了吕淑湘先生说过的一件事，就是叶圣陶给他的文章描标点，让他受到了教育，接着叙述了作者自己同叶圣陶先生一起修润课本时发生的事，叶老诚恳地请作者帮自己修改稿件，对于修润有不同意见的地方要反复再征得作者的同意，第一个材料是吕叔湘先生的亲身经历，但是对作者来说，这件事是他听吕先生转述的。记录下别人经历的事情来表达自己的感受，这就属于间接材料。至于第二件事是她和叶老交往中的亲历，自然是属于直接材料了。直接材料和间接材料都是写作所需要的，但对于初中阶段的同学来说，选材更应关注自己的亲身经历。一来亲身经历的材料可以保证真实性，书写内心的真情实感；二来便于从中选取印象清晰，感受深刻，触动心灵的材料，更好的表情达意。了解了材料的来源，接下来我们就以全命题作文为例，学习选材的具体方法。
　　环节二：唤醒积累，罗列素材
　　选材的第一步是要唤醒积累，罗列素材。同学们请注意，老师在这里说的是素材而非材料，素的本意是没有染色的丝，引申为本来的、原始的意思，素材可以理解为未经提炼和加工的实际生活现象，即写作的原始材料。素材包括生活中的人、事、物、景，这些人、事、物、景被写进作品为表达中心服务之后，我们就称之为材料，素材储存在我们的记忆仓库里，当某个契机来临，例如一个情景或者一道作文题，素材就能发挥作用了。在写作活动中，唤醒素材的往往是作文题，有的作文题可能暗示了写作的中心，或者直接指向了文章的中心。比如《黄河颂》，颂字明确了作者所想要表达的情感，这时标题中的关键词“颂”就起到了唤醒积累的作用，我们会就此生发联想，黄河是怎么样的？歌颂黄河的情感来源于哪些方面？有的作文题没有明确的指向中心，而是确定了选材的范围，比如《叶圣陶先生二三事》，关键