新高考外国文学知识梳理

约7960字。

　　新高考外国文学知识梳理
　　一、关于叙述
　　谁来说：
　　1、谁来说
　　就是给小说找一个叙述的身份和位置，叙述的立足点，它决定叙述者以何种身份何种角度来讲述故事。比如《我的叔叔于勒》是以一个半大孩子的眼睛来看世界，他的视角是仰视的，对成人世界的复杂和不可理喻，决定了小说是现在进行时的叙事，读者和人物一起经历着成长的阵痛。
　　2、上帝俯瞰和凡人眼光
　　上帝俯瞰即全知视角，这种视角下，叙述者了解小说的全部人物和事件。第三人称一般属于全知视角。传统小说比较喜欢采用全知视角，比如莫泊桑的《项链》。
　　凡人眼光即有限视角，这种视角下，叙述者只了解故事的部分情节。第一人称和第三人称（不作评论和心理描写时）属于有限视角。《桥边的老人》即采用有限视角的第一人称方式，“我”作为叙述者讲述的仅仅是自己的所见所闻，对其他人比如老人的感受就只能揣测。这样读者既可以从“我”的角度体验故事，也可以从旁观者角度发挥想像。
　　叙述人称：
　　第一人称 我  真实自然  说话人是叙述者也是参与者  不足之处是比较主观
　　第二人称 你  亲切抒情  有别于第一人称的二者合一，也有别于第三人称的两相疏离
　　第三人称 他  客观灵活  说话人是旁观者            不足之处是比较疏离
　　契诃夫的《万卡》是两种人称的巧妙结合，用第三人称的叙述向读者交代万卡的悲剧命运及其生活环境、背景等；用第一人称讲述了他在莫斯科鞋店里做学徒的悲惨遭遇以及内心世界的悲伤。
　　叙述腔调：
　　1、腔调的背后
　　叙述腔调是指叙述人流露出来的感情色彩、年龄、性别、身份等个性特征，比如伍尔芙小说的睿智与抒情，海明威小说的深刻与蕴藉。有时作家可以将自己惯用腔调隐藏起来，换成人物的口吻来说话。
　　2、讲述与显示
　　讲述即主观叙述，比如《墙上的斑点》，显示即客观描写，比如《桥边的老人》。
　　速度控制：
　　小说有自己的节奏，当概括性叙述时，小说节奏就快，当细致描写时，小说节奏就慢。
　　叙述知识：
　　1、意识流