高考作文写作指导：正确建议我会听，“试错权”也不能少

约3010字。

　　高考作文写作指导：正确建议我会听，“试错权”也不能少
　　作文题
　　阅读下面的材料，根据要求写作。
　　“我想进行尝试，我就是想错一错！”据媒体报道，在某中学近日进行的亲子沟通调查中，有学生这样呼吁。记者了解到，在关于学生是否“听话”的调查中，超过五成家长认为孩子“不听话”，而超过七成孩子却认为自己“听话”，学生们普遍“吐槽”，家长将自己的人生经验强加到他们身上，却忽略了他们是有思想的独立个体，并呼吁父母：“请给我们试错权！”
　　请结合内容，从学生和教师的身份中任选其一，给家长写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得透露个人信息（如果以学生身份落款，一律用“王爱学”；如果以教师身份落款，一律用“李仕刚”）。不少于800字。
　　命题方向
　　实践创新：问题解决
　　人文底蕴：人文情怀
　　学会学习：勤于反思、乐学善学
　　科学精神：理性思维、批判质疑
　　审题
　　限制性
　　1.真实情境限制。在关于学生是否“听话”的调查中，家长普遍认为孩子“不听话”，而孩子们则认为家长将自己的人生经验强加到他们身上，忽略了他们的生命个性，呼吁父母给予“试错权”。这是题目设置的真实情境，核心问题是孩子该不该“听话”，家长该不该给孩子“试错权”。考生应紧紧围绕此情境展开论述，表明自己的观点和态度。在写作中，考生需要厘清“试错权”这个概念，不是为错而错，而是适当给予孩子更多的思考选择空间。同时，家长们所谓的“听话”，也要进行具体阐释，“听话”不是让孩子们“因循守旧”，固执旧有经验，而是用成人经验恰当指导孩子的生活学习实践。如何平衡“听话”和“试错权”两者间的关系，是考生需要着重探讨的。
　　2.典型任务限制。考生的观点必须源于材料，结合材料内容论述；考生的写作身份限定为学生或教师，写作对象为家长，要有身份意识和对象意识，千万不可站在教师的角度给孩子写信；文章体式是书信，考生应该注意书信体的格式要求；“表明你的态度，阐述你的看法”，要求考生写议论文。