高考复习信息类（论述类）文本概括转述方式及具体解题攻略

约11000字。

　　信息类(论述类)文本概括转述方式及具体解题攻略
　　信息性阅读顾名思义，就是从文本中获取相应的信息。与其相对的是文学类文本阅读，文学类文本阅读除了获取相应信息之外还会涉及对应的鉴赏性评析，
　　在鉴赏过程中要会涉及相应的文学鉴赏术语的使用。张开在表述信息阅读能力中提到：在熟悉论述性文本和实用性文本的主要文类及其基本特征、体式惯例的基础上，能整体感知文本，把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息，分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系；能评价文本的主要观点和基本倾向；能评估作者的写作意图、读者意识和信息来源，评价文本的社会价值和现实意义，有理有据地评判文中观点，发展新的观点，或呈现更客观的事实；能在不同文本的信息之间建立联系，分析比较多个文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同，对有关问题形成
　　更全面的认识，能够提出值得进一步探究的问题等。信息性文本阅读包括论述类文本和实用类文本阅读。一般主要包含，政论文、学术论文、时评、书评等类型和一般人物传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等。此类文本涉及广泛，思想容量大，有的文章专业性很强，学生阅读过程中往往出现不能把握文本的内容要点和作者在文中的观点态度，究其原因就是不懂
　　得如何转述或概括句子的意思。具体到试题中，选项的表述也不可能照录原文语句，都是对文本内容要点和文中涉及的观点态度（或隐或显）的转述。正因为如此，明了转述方式对于我们答题来说尤为重要，只有明确了题目的转述方式，同学们才能在答题过程中更好地判断一个选项的正误。从大的方面来说，选项常用的转述方式有三种，分别是：概括式转述、具体式转述、同义变式转述。
　　一、概括式转述概括式转述，就是将原文具体的表述加以抽象化，从而提炼其本质，上升到一般认识的一种转述方式。表现在语言形式上，是从一大段文字或一个较长句子中抽取关键词语，重新组织成一个相对短小的句子，和句子压缩有些相似。所以说，判断这一转述是否切合原文语意，一要注意这种从具体到一般的提升是否符合作者的观点，也就是这种一般性的结论是否可靠；二要看由抽取的关键词重新组织的句子是否符合原句的整体大意，是否符合原句中的词句之间的组 合关系。或言之，可靠性和逻辑性是同学们必须要注意的。
　　例如：
　　原文——殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字。选项——殷墟甲骨文是商代后期王公贵族占卜吉凶时写刻在龟甲或兽骨上的文字。
　　二、具体式转述具体式转述，就是将原文中抽象概括的内容用具体的事例加以表述的转述方式。从某种意义上讲，它是对原文某