《故都的秋》教学设计53

约2080字。

《故都的秋》教学设计课后反思
　　教学目标：
　　1）了解并掌握郁达夫。
　　2）欣赏秋景，体会感情。
　　3）探究赏析精彩细节。
　　教学重点：
　　目标1：了解并掌握郁达夫。
　　目标2：欣赏秋景，体会感情。
　　教学难点：
　　目标3：探究赏析精彩细节。
　　教学课时：2课时（本节课是第2课时）
　　教学方法：分析、讨论、互动
　　教学用具：多媒体
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　二、导入新课：根据诗句猜季节
　　第一组
　　1、随风潜入夜，润物细无声。杜甫：《春夜喜雨》
　　2、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。僧志南：《绝句》
　　3、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。杜甫：《江村》
　　4、芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。秦观：《三月晦日偶题》
　　5、日暮苍山远，天寒白屋贫。刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》
　　6、绿蚁新醅酒，红泥小火炉。白居易：《问刘十九》
　　第二组
　　1、空山新雨后，天气晚来秋。
　　2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
　　3、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
　　4、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
　　5、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
　　三、新课内容
　　（一）出示本节课的学习目标，学生齐读学习目标
　　1、了解并掌握郁达夫。
　　2、欣赏秋景，体会感情。
　　3、探究赏析精彩细节。
　　（二）文本探究
　　第一环节：解题
　　1）问题设计：有人建议将题目《故都的秋》改成《北平的秋》《古都的秋》……你认为可否？
　　2）学生讨论并回答。
　　3）问题明确：北平故都，已是历史上繁华的过眼烟云。“故”暗含了作者的一种深沉的眷念和怀恋，“秋”是文章景物的主要内容，题目明确而深沉。
　　4）知识拓展
　　5）第一环节总结：题好一半文。
　　第二环节：文章结构
　　1）问题设计：你认为文章的结构应该如何划分呢？
　　2）学生讨论并回答。
　　3）问题明确。
　　4）第二环节总结
　　第三环节：文本赏析与探究
　　（一）寻秋色
　　1、问题设计1：作者寻找了哪些富有特