《梦游天姥吟留别》教学设计16

约4290字。

《梦游天姥吟留别》教学设计课后反思
　　【学习目标】
　　1.有感情朗诵诗文，体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。
　　2.鉴赏雄奇瑰丽、变幻莫测的梦境及理解其与现实的联系。
　　3.体悟李白蔑视权贵、追求自由的思想情感，学习他独立傲岸的人格。
　　【学习过程】
　　活动一：书声琅琅
　　诵读诗歌至少三遍，要求读准字音，读出语气，读出节奏，读出情感。
　　活动二:知识积累
　　1．背景资料
　　李白早年就有济世的抱负,但不屑于经由科举登上仕途,而希望由布衣一跃而为卿相。因此他漫游全国各地，结交名流，以此广造声誉。唐玄宗天宝元年（742年），李白的朋友道士吴筠向玄宗推荐李白，玄宗于是召他到长安来。李白对这次长安之行抱有很大的希望，在给妻子的留别诗《别内赴征》中写道：“归时倘佩黄金印，莫见苏秦不下机。”
　　李白初到长安，也曾有过短暂的得意，但他一身傲骨，不肯与权贵同流合污，又因醉中命玄宗的宠臣高力士脱靴，得罪了权贵。连玄宗也对他不满。他在长安住了一年多，就被赐金放还，他那由布衣而卿相的梦幻从此完全破灭。
　　李白离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁、宗故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到兖州不久，杜甫西入长安，李白将南下吴、越故地。写了这首梦中游天姥山的诗，留给东鲁的朋友。
　　2.读准字音。
　　天姥（）天台（）剡溪（）渌水（)澹澹（）谢公屐（）
　　忽已暝（）訇然（）觉时（）鸾回车（）
　　活动三：识梦，整体感知
　　以“梦”为中心,用简洁的语言概括每一段的大意？
　　活动三：品梦，探究神奇
　　1.总结概括，天姥山有怎样的特点，请结合相关语句加以分析。
　　2.细心发现，全诗主要运用了什么表现手法？句式上有什么特点？结合具体诗句分析。
　　3.仔细品读，梳理诗中诗人的情感变化过程？结合具体的语句回答。
　　活动四：释梦，个性发现
　　都说梦为心声，李白借这样的梦吐露什么样的心声呢？说出你的观点，试从诗中找到依据。
　　活动五：质疑问难
　　对于这首词，你还有