《孙权劝学》教学实录3

约2500个字。

　　《孙权劝学》教学实录
　　一、构建动场，导入新课
　　师：上课！同学们好
　　生：老师好！
　　师：（背景音乐《三国演义》片头曲响起）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……今天，就让我们回到那个风起云涌，英雄辈出的时代，关羽就是其中一位骁勇善战的英雄，但他最终败在了东吴的大将手下，这位大将是谁呢？今天我一起学习有关他的一篇文章——《孙权劝学》。（PPT出示标题）
　　首先让我们一起了解作者作品。
　　生：
　　司马光（1019－1086）字君实，北宋政治家，史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。
　　师：纂读zuǎn。
　　二、教学过程
　　【活动一】读准字音、停顿
　　师：宋代著名学者朱熹说——读书有三到——即心到、眼到、口到，首先让我们用读的方式走近这篇文章。
　　老师首先给大家读一遍，同学们注意字音、停顿。（教师范读全文）
　　请同学们自读课文。（学生自读）
　　师：哪位同学读一下？
　　生1读。
　　师：哪位同学点评这位同学的诵读？
　　生2：有两处停顿应当注意——
　　蒙/辞以军中多务。
　　孤/岂欲卿/治经为博士邪！
　　“更”应该读“gēng”。
　　师：你点评得非常到位。我们一起读一遍。
　　生：齐读。
　　【活动二】读通文意
　　师：对于文言文，我们不仅要读好，更要读通文意。翻译文言文有一定的方法，谁还记得？
　　生：翻译文言文的方法有：
　　留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。
　　替：用现代汉语双音节词替换古代文言单音节词。
　　调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。
　　补：补充出句中省略的内容。
　　删：删去没有实在意义的词。
　　师：你记得非常准，下面，同学们利用工具书，参考注释，小组合作翻译全文。（出示PPT——翻译文言文的方法）