高考复习专题之实用类文本复习指导

约32340字。

　　高考复习专题之实用类文本
　　【命题分析】
　　（一）考纲
　　阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
　　1．理解 B
　　⑴理解文中重要概念的含义
　　⑵理解文中重要句子的含意
　　2．分析综合 C
　　⑴筛选并整合文中信息
　　⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
　　⑶分析文本的文体特征和主要表现手法
　　3．鉴赏评价 D
　　⑴评价文本的主要观点和基本倾向
　　⑵评价文本产生的社会价值和影响
　　⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断
　　4．探究 F
　　⑴从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
　　⑵探讨作者的写作背景和写作意图
　　⑶探究文本中的某些问题，提出自己的见解
　　（二）特点
　　1.选文特点
　　A.近三年选文均为非连续性文本，文本形式包括文字和图表，直观、简明，概括性强，易于比较。
　　B.作为非连续性文本，选文“围绕一个话题，选取多则材料”，各则材料紧密联系又相互独立——话题虽同，角度、体裁、来源、内容侧重有异。
　　C.涉及领域广，与国计民生、新兴科技相关的新闻性、报告性材料是非连续性文本的首选。
　　D.选文一般有三则材料（偶尔有四则材料的情况），按“材料一”“材料二”“材料三”（材料四）的方式编排，图表性材料则一般排在第二，字数控制在1300左右。
　　2试题特点
　　A.实用类文本阅读试题一般有客观题（选择题）两道、主观题（简答题）1道。
　　B.客观题（单项选择题）两道，选项的判断点一般设置在选项信息与原文信息是否对等、选项逻辑与原文逻辑是否对等、选项观点在原文是否有确实支撑三个方面，重点考查考生能否精确筛选、正确理解并合理整合原文信息的能力，且题干筛选要求更多集中在“不正确”上，与实用类文本阅读选择题有接近、相似之处。
　　C.若选文中有图表性材料，两道选择题中一般有一道专门针对选文图表的解读而设置，且通常是要求考生通过对图表数据的分析以判断选项结论是否正确，即考查考生将图表表达转化成文字表达的能力；针对选文图表设置的选择题会涉及一定的数学、尤其是统计学方面的知识。若选文中没有图表性材料，仍然有可能在涉及图表阅读问题，考查方式与前一种相反，即考查考生将文字表达转化成图表表达的能力。