高考“多文本阅读”审题与答题思路指导

约7130字。

　　“多文本阅读”审题与答题思路指导
　　一．北京卷《考试说明》现代文阅读考试要求（总述）：
　　现代文阅读：阅读具有一定长度的论述类、实用类、文学类等多种文本。能根据不同的阅读目的，针对不同类型的阅读文本，综合灵活运用适当的阅读方法。
　　二．《考试说明》参考样题的特点：（2016年北京高考题第1-8题）：
　　1.文本特点：
　　 科学类文本：我国载人深海潜水器：“蛟龙” 号、“彩虹鱼”
　　 多篇同主题阅读（三则材料）
　　材料一：自主科技创新  催生“蛟龙”入水
　　材料二：“蛟龙”潜水   世界关注
　　材料三：“彩虹鱼”：中国深浅新利器
　　2.  样题考查特点：
　　 考查对文中信息的筛选、整合，并依据文本内容进行合理判断的能力（第1题）
　　 考查对文中信息的筛选、理解、分析和概括能力（第2题）
　　 考查对文中信息的筛选、比较和分析能力（第3、6、7题）
　　 考查对文中信息的筛选、分析，并依据文本内容进行合理推断的能力（第4题）
　　 考查识记、理解、应用语文基础知识的能力（第5题）
　　 考查综合多个文本材料，对文中重要信息进行分析和筛选、对文本重要段落进行归纳和概括的能力。（第8题，主观表述题）
　　【简析】　
　　北京卷实用类多文本阅读坚持能力立意与文化立意的导向，加强信息综合性处理能力的考查。从材料上看，试题以我国载人潜水器“蛟龙”号和“彩虹鱼”号的研制及国际影响为素材，表现了我国自主科技创新的发展与成果，体现了科技创新、科技强国的主题。三则材料分别介绍了我国“蛟龙”号载人潜水器的价值及其优势，世界各国对“蛟龙”号的关注与评论，与“蛟龙”号相比，“彩虹鱼”号的特点及价值。材料呼应了国家创新精神的提倡，反映了鲜明的时代风貌，试题的阅读和解答过程不仅可以加深考生对我国深海科技开发现状与未来发展远景的认识，更能增加考生的民族自信心，强化考生关注国家发展、民族复兴的意识，培养勇于担当的个人责任感。
　　从测试题目上看，本大题着重考查考生的泛读能力，即在理解基础上，对文本信息的检索、筛选、比较、辨识以及运用文本信息进行合理推断的能力。题目突出了对信息筛选加工能力和综合运用能力的考查。例如第4题，要求考