高考二轮专题复习语用＋文化常识＋非连续性新闻阅读ppt

课件共30张，学案约5160字。

　　4　语用＋文化常识＋非连续性新闻阅读
　　(限时：30分钟　满分：30分)
　　阅读下面的文字，完成1～3题。(9分)
　　中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质，所以一枝枯藤具有自在不经修饰的雅逸的风致，具有一种含弹性的劲力。它的尖端　　　　而上绕，还点缀着疏落的几片残叶，毫无人工的　　　　的痕迹，却是位置再适当没有，中国文人接触了这样的景物，(　　　　)。他又可以从一棵松树看出美的素质，它的躯干　　　　而枝杈转折下弯，显出一种　　　　的气派，于是他把这种气派融会于他的书法风格中，吾们是以在书法里面有所谓“枯藤”、所谓“劲松倒折”等等名目喻书体者。
　　1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　　)
　　A．中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质，尽管一枝枯藤具有自在不经修饰的雅逸的风致，具有一种含弹性的劲力。
　　B．中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质，因为一枝枯藤具有自在不经修饰的雅逸的风致，具有一种含弹性的劲力。
　　C．中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质，也就是说一枝枯藤具有自在不经修饰的雅逸的风致，具有一种含弹性的劲力。
　　D．中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质，理所当然一枝枯藤具有自在不经修饰的雅逸的风致，具有一种含弹性的劲力。
　　答案　B
　　解析　本题考查辨析并修改病句的能力。“一枝枯藤具有自在不经修饰的雅逸的风致，具有一种含弹性的劲力”揭示了“枯藤的美的素质”所在，因而此句与“中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质”构成因果关系。A项，“尽管”表让步假设；C项，“也就是”是复指“某种美的素质”；D项，“理所当然”后应该是结果，因果倒置。因而A、C、D三项均不符合。故选B。
　　2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)(　　)
　　A．蜷曲　雕琢　遒劲挺拔　不屈不挠
　　B．蜷缩　雕刻　遒劲挺拔　宁死不屈
　　C．蜷曲　雕琢　强劲挺拔　宁死不屈
　　D．蜷缩　雕刻　强劲挺拔　不屈不挠
　　答案　A
　　解析　本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答本题，先要浏览选项，准确理解语境，并结合词语的不同要素和成语的使用特点及考查中常见误用类型加以判断，注意区分近义成语。①蜷曲：弯曲。蜷缩：蜷曲而收缩。语境为“它的尖端　 　 　而上绕”强调弯曲，没有收缩之意，所以应该用“蜷曲”，排除B、D两项。②雕琢：雕刻金、玉、木等器物。雕刻：在木、石、骨、金属上刻镂。二者均可指在木上雕刻，雕琢比雕刻更精细。语境为“还点缀着疏落的几片残叶”，应该用“雕琢”。③遒劲：雄健而有力。强劲：强有力。依据语境“他又可以从一棵松树看出美的素质”，形容“松树的躯干”具有“美的素质”，应该用“遒劲挺拔”，既有力而且雄健，高耸直立。排除C项。④宁死不屈：宁愿死也不屈服，指人的态度。不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。此处对象是松树，故选A。
　　3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)
　　A．把这神韵融会于自己书法中的是他
　　B．这种神韵被他融会于自己的书法中
　　C．在自己的书法中他融会了这种神韵