2020版高考语文二轮专题复习学案：分析行文结构

约11000。
　　学案一　分析行文结构
　　题型1　整体思路的分析
　　考前速记——掌握关于散文运思的基本知识
　　(一)谋篇布局，组织材料
　　文章的整体结构包括文章结构的安排和材料的组织，可见下表：
　　结
　　构
　　安
　　排 关系类型 子类型 具体特点
　　相承关系 承接关系 由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、哲理散文的层层相递。
　　递进关系
　　相并关系 并列关系 文章材料之间是平行的，它们之间或并列或对照。
　　对照关系
　　相属关系 总分关系 先总说再分说，或者相反。
　　分总关系
　　材
　　料
　　组
　　织 组织方式 ①从时间上组织材料；②从空间(场面)上组织材料；③以什么物件(观察点)为中心组织材料；④以情感(或认识过程)来组织材料；⑤由实到虚，层层深入，组织材料。
　　特别提示 需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织形式可以从全文的表现手法角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。
　　(二)思路梳理“四方法”
　　紧扣文体
　　特征 不同的文体其行文思路不同，表现在结构层次上也有自己的特点。叙事性散文重在叙事，往往以时间或地点的变化作为行文线索；哲理散文常常是开篇点题或卒章显志；抒情散文则常以感情的变化为线索。
　　分析情感
　　脉络 一篇散文要表现感情变化的过程。一般来说是局部服从整体，文章各语段、各层次所表达的内容总是围绕全文中心展开的，把各个层次能体现感情的词句找出来加以整合，就可以找到行文的情感脉络。
　　抓住文章
　　线索 线索的类型及其在具体文章中的表现形式是多种多样的。有的文章线索单一；有的文章线索双重，或虚实结合，或纵横交叉，或一主一次，或平行发展。线索的“线头”往往在文章的标题、开头、结尾、过渡和段首段尾的关节处，抓住这个“线头”就能顺利牵出所有线索，从而弄清散文的结构。
　　依据标志
　　性语句 文章或段落层次内，往往有一些衔接上下文的标志性语言。中心句提挈全文；过渡句承上启下，切分各个局部；照应句揭示文章和题目、开头和结尾、前文和后文的关系。抓住这些关键句，就能清晰地理清作者思路，从而准确抓住文章的结构特点，分清层次。
　　(三)线索构文4作用
　　① 组织材料，贯穿全文。
　　② 结构清晰，情节集中。
　　③ 揭示主题。
　　④ 使行文富于变化。
　　(四)解题4步走
　　第1步 粗读全文 看这篇文章主要谈的是什么问题，或者说了什么事情。这一步旨在把握全文，了解其大意。
　　第2步 审读段落 用一句简明话语把段意标示出来。这样做的目的是把整篇文章浓缩为几句话，使文脉明晰。
　　第3步 划分层次 寻找段落明显信息，比如总领句、中心句、结尾总结句、过渡句等等。它们往往能提示段意。另外，还要注意抒情议论句。
　　第4步 合成段意 寻找概括性语句、关键词语，分析合成段意。要分清句间关系，弄清层次，概括出各层意思，再整合出段意。
　　一、[2018·浙江卷]阅读下面的文字，完成后面题目。
　　汴京的星河