2020高考语文浙江专版大二轮复习专练：语言表达题组训练

约3760字。
　　语言表达题组训练
　　题组一　汉字表达题组
　　1．下面四个字是由象形字“手”变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“受”字所给示例，用七字句描述“争”的字义以及“友”“尊”的形体结构与字义。
　　汉字 争 友 尊 受
　　结构 两手相向互拉扯 两手中间一只舟
　　字义 传递东西要接受
　　答案　(1)“争”的字义：互不相让争短长(你拉我扯是争夺)
　　(2)“友”的结构：两手同向紧靠拢(两手上下同向依/两手同向紧相握)
　　字义：志同道合(方向一致/互帮互助/共同协作等)方为友
　　(3)“尊”的结构：双手捧着酒一杯(两手共同举一杯/双手捧樽敬杯酒)
　　字义：双手托起表尊重(敬献他人表尊重/献礼拜祭显尊重)
　　2．有许多汉字，通过巧妙地联想和想象，可以给人某种有益的启迪。请依据示例，在下面的横线处进行仿写。
　　示例　“思”——勤耕“心”上“田”，“思”想才会获得丰收。
　　“问”——只要开“口”“问”，学习就有“门”。
　　“偏”——有了“偏”见，常常会把人看“扁”。
　　答：________________________________________________________________________
　　答案　(示例)“悟”——用“吾”之“心”去思索，方能有所“悟”。
　　“忌”——“心”里只有自“己”的人，能不为人所“忌”吗？
　　“旧”——新的东西过了“一”“日”，就变成“旧”的了。
　　“跌”——人一“失”“足”，就会“跌”倒。
　　“臭”——“自”“大”多了“一点”，这种人只会“臭”名远扬。
　　3．汉字蕴含着深刻的智慧及丰富的人生哲理，有时换个角度，常见的汉字便能让人领略到别样的意趣。请依照所给示例仿写句子，每条不超过16个字。
　　示例　何为“劣”：少出了力，到头来注定要差人一等。
　　题组二　名著阅读表达题组
　　1．仿照画线的句子，从下列作品中选择三个人物，另外续写三句话，构成一组排比句。要求符合名著内容，句式基本一致，每部作品只能选择一个人物。
　　《家》《红楼梦》《三国演义》《老人与海》《哈姆莱特》《堂吉诃德》
　　在中外的文学作品中，文学大师们刻画了许多性格复杂的人物形象。他们或可悲，或可鄙；或可笑，或可爱；或可叹，或可怜；或可敬，或可惜。正如阿Q，屈辱失败的经历让人觉得可悲，而自欺欺人的麻木又让人觉得可鄙；____________________________________；____________________________________；____________________________________。
　　答案　(示例)正如堂吉诃德，不合时宜的冒险让人觉得可笑，而不畏艰难的勇气又让人觉得可爱
　　正如晴雯，磊落反抗的个性让人觉得可叹，含恨而终的结局又让人觉得可怜
　　正如诸葛亮，鞠躬尽瘁的精神让人觉得可敬，而出师未捷的悲壮又让人觉得可惜
　　2．文学作品往往离不开对人物的塑造，很多名著中都有令人印象深刻的经典形象，如《红楼梦》中充满叛逆精神的贾宝玉、《西厢记》中大胆追求爱情的崔莺莺等。请从下列人物中任选一个，指明出处，并结合名著整本书赏析该人物形象，不超过50个字。
　　①孙少平　②傩送　③朗德纳克　④格里高尔·萨姆沙
　　人物：____________　　名著：____________
　　赏析：________________________________________________________________________
　　答案　(示例)①孙少平　《平凡的世界》
　　这是个人格独立、自强不息的青年。他以自己的善良、坚韧和勇毅，在平凡的世界中走出了不平凡的人生之路。