共23张。有教学设计，约4830个字。

　　《学写读后感》教学计划
　　涪陵第十一中学校杨刚
　　教学内容：“学写读后感”写作
　　教学目标：
　　1、了解读后感的含义。
　　2、了解读后感的写作思路和基本要求。
　　3、掌握读后感的写作方法。
　　4、学会表达感受最深的、新颖独到的感点。
　　5、养成读到好书后做旁批（读后感）的习惯，培养高尚的审美情操。
　　教学重点：
　　1、 了解读后感的写作思路和基本要求。
　　2、掌握读后感的写作方法
　　教学难点：
　　养成读到好书后做旁批（读后感）的习惯，培养高尚的审美情操。
　　教学时间：
　　一课时
　　教学准备：
　　本单元课文
　　教学方法：
　　讨论法、归一法、启发法、头脑风暴法
　　教学过程：
　　一、 激趣导入
　　1、 播放中华人民共和国成立70周年阅兵视频。
　　问：同学们看了我国70周年阅兵后有何感想？大家都来谈一谈。
　　启发同学们可从列队、步伐、军姿、仪表、神态、装备类型、装备先进性等方面谈。
　　震撼的场面让人看了后不由精神亢奋、热血喷张，我们把它表述出来就是热爱祖国母亲的观后感。如果是读了一篇好的文章，把自己的所想表达出来又是什么呢？
　　2、前面学习的《核舟记》中明朝的奇巧人王叔远现在站在了你前，请你以小记者的身份向王叔远提出几个你最大的疑问或者提出几个你感受最深的几个问题？
　　启发：你是自学会的还是拜师会的？你练成这个手艺用了多长时间？你对苏轼的前后《赤壁赋》你很精通吗？你用了多长时间才雕好的？雕刻的过程有趣吗？你对你自己的作品有什么评价？．．．．．．
　　如果把这些问题及有关的答案有序地组织起来，那就是读后感。
　　二、总结定义
　　一篇文章，阅读后，我们时常会有所触动，或得到一些启发，可以是对作品主题的思考，可以是对某部分内容的理解，可以是对某个细节或某些语句的感悟，把这些表达出来、写下来，就是读后感。写读后感可以加深对原作的理解，提高写作能力（引自课本）。它属于议论文范畴，但与一般议论文又有所不同。它有属于自己特殊的写作思路。
　　一般议论文，议论文的三要素齐全，即有明确的观点，典型的论据，严密的论证；而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“读”是基础，“感”是重心。“读”指读的何文、文中的何人、何事及什么观点；“感”是指读后有何感受、感悟及何新颖独到的见解。故“感”是“读”的升华。
　　三、生活事例
　　下面我们来看一篇新华社报道的一篇有关特朗普对我国征税的一篇文章。
　　【环球时报-环球网报道记者李司坤】美国总统特朗普当地时间周日(5月5日)发推特称，从本周五(5月10日)开始，美国对中国价值2000亿美元的输美商品所征收的关税将从目前的10%增加到25%。
　　对于特朗普此番言论，中国外交部发言人耿爽6日在例行记者会上回应称，类似的情况以前多次出现，中方的立场和态度一直非常明确。
　　耿爽指出，中美经贸磋商已进行了十轮，取得积极进展。“当务之急，我们还是希望美方能够同中方共同努力，相向而行，争取在相互尊重的基础上达成互利双赢的协议。”
　　耿爽还特别指出，美国总统的这种言论，在之前就出现过很多次，而中方对此的回应，也一直非常的坚定。很显然，在中美贸易战中，我们主张和平，但我们也不怕事，只要美国敢先动手，我们就敢展开反击，反正不管如何，我们都会奉陪到底，美国想用施压的方式，让我国签署对我方不利的条约，完全就是在做梦。