《古代诗歌五首》教案设计

约8890个字。

　　20 《古代诗歌五首》教案设计
　　侣俸中学陶鸿中
　　教学目标
　　知识与技能：1．有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。背诵默写五首古代诗歌。
　　2．体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。
　　过程与方法：1．结合注释，朗读诗歌。
　　2．体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。
　　情感态度与价值观：体会诗人情感，陶冶情操。
　　教学重点：1．有感情地朗读诗歌，背诵默写五首古代诗歌。
　　2．体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。
　　教学难点：体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。
　　教学课时：3课时
　　教学步骤：
　　第一课时
　　教学要点：1. 赏读陈子昂《登幽州台歌》
　　2. 赏读龚自珍《己亥杂诗》
　　一、赏读陈子昂《登幽州台歌》
　　（一）导入：中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣，迎来了她的第一个高峰，佳作浩如烟海，名家灿若繁星。
　　（二）结合注释，朗读诗歌（范读、抽读、齐读）
　　登幽州台歌①陈子昂
　　前不见古人，后不见来者。
　　念天地之悠悠②，独怆然③而涕④下！
　　①选自《陈子昂集》。幽州台，即蓟北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建，故址在今北京西南。陈子昂（661—702），字伯玉，梓（zǐ）州射洪（今属四川）人，唐代文学家。
　　②〔悠悠〕形容时间的久远和空间的广大。
　　③〔怆（chuàng）然〕悲伤的样子。
　　④〔涕（tì）〕眼泪。
　　（三）作者、背景介绍
　　1、作者介绍
　　陈子昂是唐诗革新的先驱者。诗的代表作为《感遇》38首,旨在抨击时弊,抒写情怀。他是一个具有政治见解和政治才能的文人。他敢言，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天所重视，并曾一度因逆党株连下狱，他的政治抱负不能实现，反而受到打击,这使他心情非常苦闷。
　　2、写作背景
　　这首诗写于武则天万岁通天元年(696)，当时，武则天命建安王武攸宜征伐契丹，陈子昂任右拾遗参谋军事。武攸宜缺乏将略，军事失利，陈子昂屡次进言，不仅不被采纳，还被贬为军曹。在极度苦闷忧愤的情况下，陈子昂登上燕昭王为招贤纳士而建的幽州台，写下了这首《登幽州台歌》。
　　（四）理解诗歌内容，体会诗歌意境
　　1、练习一反复诵读《登幽州台歌》，静下心来，设身处地想象自己在古代，是那样寂寞地独自登台远望，瞬间感到天地无穷，人生有限。试试看，你能否进入并体会诗歌的意境？是否理解诗人为何“独怆然而涕下”？
　　诗人登上幽州台，俯仰古今。“前不见古人，后不见来者。”像燕昭王那样的前代贤君已成为历史，后世自当有明君贤士的风云际会，却无缘相见。诗人壮志难酬，生不逢时，怀才不遇的惆怅和孤寂跃然纸上。“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影，互为映照，诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出人的孤单渺小。可见，面对茫茫的天宇和原野，诗人“怆然而涕下”，思绪进一步拓展，由个人遭遇想到了天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限。正是这种思考，赢得后人广泛的共鸣。