《古代诗歌五首》导学案

约7770个字。

　　七年级语文下册第五单元《古代诗歌五首》导学案
　　第一课时
　　学习目标：
　　1.学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力。　　
　　2.有感情地朗读诗歌，用心揣摩诗的内容和情感。　　
　　3.初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。　　
　　学习重点：初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。　　
　　学习难点：通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。　　
　　学习过程：　
　　一、导入示标，了解作者及写作背景（5分钟）　　
　　自学指导一：阅读作者及作品常识，帮助理解诗意。
　　陈子昂（659～700），唐代文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。自幼具有豪侠浪漫的性格。少年时代曾闭门读书，遍览经史百家，树立了远大的政治抱负。24岁举进士，上书论政，为武则天所赞赏，拜麟台正字，转右拾遗。他曾在26岁、36岁两次从军边塞，对边防军事问题提出过一些有远见的建议。38岁后解职回乡，为县令段简所诬，入狱，忧愤而死。他的诗标举汉魏风骨，强调兴寄，反对柔靡之风。有《陈伯玉集》。　　
　　696年契丹李尽忠、孙万荣犯边，武后派建安王武攸宜率军出征，陈子昂随军参谋第二次来到边塞。武攸宜亲贵出身，全然不晓军事。陈子昂屡献奇计，不被理睬，反遭贬斥，降为军曹，因而抑郁不得志。蓟丘是春秋时燕的旧都，燕昭王姬平曾在这里修碣石宫，筑黄金台，卑身厚币以招天下贤豪之士，乐毅、邹衍、剧辛等人先后到燕，助昭王大败齐国，称雄一时。　　
　　二、美读诗歌（10分钟）
　　自学指导二：朗读指导：学习古诗词，重在读。首先是要学会“吟读”，即整体感知诗词、品味诗词意境。其次是“译读”，即通过对一系列意象的理解、联想和想像，来探求和再现诗中深邃而美妙的意境。第三是“背读”，即在理解诗歌内容及层次的基础上背诵。第四是“说读”，即扩展诗意，对诗人说话，品味鉴赏，用新的语言形式再创意。　　
　　a.出声朗读，读准字音。　　
　　b.细读，校准节奏。　　
　　c.精读，悟出重音。　　
　　d.品读，读出声调。　　
　　e.诵读，定准基调。　　
　　自学检测一：给下列汉字注音并解释其义。　　
　　怆（）涕（）　　
　　三、研讨诗歌（15分钟）
　　自学指导三：读诗并思考：
　　1.结合作者写作的背景，体会作者创作时的情感？　　
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　　2.“前不见古人，后不见来者”这里“古人”与“来者”应该是哪一类人？表现作者怎样的思想感情？
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