循层追问，研“文”联“储”——小说探究题解题技巧

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　　循层追问，研“文”联“储”
　　——小说探究题解题技巧
　　小说探究题，既是对知识的探寻，也是对生活的感悟，更是对人生、对社会的思考，历来都是高考语文的重点、热点和难点。师生该如何有效备考此类题型？《道德经》说得好，“大道至简”。考生如能学会循层追问，研“文”联“储”，高考小说探究题便会化难为易，甚至迎刃而解。
　　一、考纲考点解“密”
　　关于“小说探究题”，最新考纲指出：①从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；②探讨作者的创作背景和创作意图；③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。很多考生认为该考点十分难记，其实从以上加点字可以看出小说探究题实质上与文学鉴赏活动涉及的“作品、作者、读者”三个重要维度是息息相关的。为什么呢？因为作品是鉴赏活动的对象，作者是写作主体且向读者提供鉴赏的对象，读者既是写作受体也是文学鉴赏活动的主体。因而高考探究题皆围绕“作品、作者、读者”进行设置。同时，小说探究题的问题的设计往往侧重小说“三要素”（人物形象、故事情节、环境描写）和主题。本文暂且把“作品、作者、读者”与“人物、环境、情节、主题”称为小说探究题的“三维四度”。小说探究题的题型主要有：①把握故事情节（含“探究情节设计的合理性”）；②揣摩人物形象；③注意环境描写；④概括（或探究）主题；⑤品味赏析语言；⑥赏析艺术技巧；⑦理解及鉴赏小说标题等。这就要求考生必须构建小说的完整而系统的知识体系，加强各种题型的训练与总结反思。
　　“不同的角度”要求考生从不同的视角对文本作多侧面的考察，“不同层面”要求考生对文本能够作出深浅不同的认知和解读。“发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”必须从作品的思想内容和艺术表现出发，从作品的时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入；“探讨作品的创作背景和创作意图”要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析；“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”此考点考读者对作品的理解，要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。
　　二、常见失误及方法指津
　　教学实践中发现考生常见的失误及成因主要有：①答非所问，审题粗心或不从文本出发，不准确把握作品；②角度单一，不能运用发散思维对作品进行多元解读；③不尊重文本，表现为寻章摘句，断章取义，弃关键材料、表现力强的细节于不顾；④泛泛而谈，笼而统之，答题缺少独特认知；⑤以述代评，只有观点没有