《皇帝的新装》教学设计（六读课文）

约2300个字。

　　人教部编版语文七上第六单元19课《皇帝的新装》教学设计（六读课文）
　　一、文本分析
　　《皇帝的新装》选自人教版语文课本七年级上册第六单元，本单元的课文都是想象极为丰富的作品。这篇童话故事讲述了愚蠢的皇帝及所有人被两个骗子利用，上演了一场荒唐的闹剧，最后借小孩之口说出真相，揭露了人性中自私虚伪的弱点，告诫人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话。本文构思巧妙，想象奇特，意义深刻，语言生活化口语化，幽默夸张，在令人发笑的同时又引人深思。
　　二、学情分析
　　学生需要学习本文的内容和思想，了解童话这想象和夸张的艺术特点。本文的教学对象是七年级的学生，相对于小学生，他们已经具备了学习本篇课文的基本能力。但毕竟刚刚升入初中，基础知识还有待提高，理解能力也有限，需要教师点拨。同时，童话故事对他们来说还是有一定吸引力的。
　　三、目标阐述
　　知识和能力目标：学生能积累字词，掌握新词的读音和词义；能理解课文内容，领会本篇童话的现实讽喻意义；能理解并学习童话想象和夸张的艺术特点。
　　过程和方法目标：能在学习本文的过程中练习运用朗读和默读的方法；能在思考问题的过程中运用调动创新思维的方法，积极发表自己的看法。
　　情感、态度和价值观目标：能领会童话所揭示的人性中虚伪的弱点，养成敢于说真话的良好品质。
　　教学重点：能通过语言和心理的描写来分析人物性格特点；能理解课文内容，领会本篇童话的现实讽喻意义。
　　教学难点：能理解并学习童话想象和夸张的艺术特点。
　　四、过程设计
　　创设情境，导入新课
　　诗意的童话装点着每个人童年的梦。安徒生用他那支神奇的笔，带我们走进了神奇的童话王国。那个渴望温暖，渴望幸福，最终冻死在角落的小女孩；那个受人排挤，遭人欺侮，最后美丽蜕变的丑小鸭……那都是大家记忆深处的感动。今天，《皇帝的新装》又会给我们讲述一个怎样的故事呢？
　　初读课文，整体感知
　　学生先自己默读课文一遍，注意标注段落和落实字词。
　　1在幻灯片上显示：炫耀称职妥当呈报滑稽陛下精致头衔爵士骇人听闻随声附和，指定学生站起来读，及时纠正错误读音。