《皇帝的新装》教学设计25

约2540个字。

　　第19课《皇帝的新装》教案
　　课题 皇帝的新装 单元 第六单元 学科 语文 年级 七年级
　　学习
　　目标 1、了解作者及童话的特点。
　　2、理解童话想象和夸张的手法塑造人物形象的特点。
　　3、认识封建统治者的愚蠢和虚伪。
　　重点 1、理清课文的故事情节。
　　2、体会想象和夸张手法在作品中的运用。
　　难点 联系生活，深刻理解作品寓意，培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　新课导入
　　同学们，你们能用一个词语来概括一下皇帝举行大典的情形吗？对，庄严（隆重、辉煌、耀武扬威……）。但大家听说过有赤身裸体、招摇过市的皇帝吗？就有这样的事！这确实有点太不可思议了！我们今天学习的这篇课文中就有这样的一位皇帝，他就是丹麦童话作家安徒生的童话故事——《皇帝的新装》中的一位皇帝！ 听老师讲。 用谈话引出本堂课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
　　走近作者 安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。 学生笔记。 督促学生积累文学常识。
　　文体知识 一种文学体裁，它的特点是通过丰富的想象甚至夸张来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。 笔记。 了解童话这一文学样式。
　　快速跳读课文 要求：一分钟能超过400字的阅读量。我读完全文的时间是5分15秒，看看你每分钟能读（）字。（本文约2700字） 速跳读课文，寻找关键词语，把握课文思路。 寻找关键词语，把握课文思路。