《归去来兮辞》学案13

约12140字。

　　2017-2018学年第一学期•人教版•必修五•第二单元学案
　　执笔：李宏平      审核：李宏平    课型：                授课时间：     
　　班级：            姓名：          小组：                学案编号：
　　学习内容 《归去来兮辞》 三课时
　　学习目标 1、识记有关陶渊明的文学常识，了解“辞”的文体特点
　　2、积累文言字词和特殊句式。
　　3、正确理解作者在文中所表现出来的“乐天安命”思想和隐居的生活态度。
　　学习重点 1、朗读并背诵全文，在朗读与背诵中体悟作者情感，了解辞赋的特点。
　　2、积累文言字词和特殊句式。
　　学习难点 正确理解作者在文中所表现出来的“乐天安命”思想和隐居的生活态度。
　　学法指导 1、提前预习，结合注释并利用工具书扫除字词障碍。
　　2、反复诵读课文，直至熟读成诵。
　　3、参考导学材料，自主学习
　　导学过程 自主空间
　　第一课时
　　【课时目标】
　　1、了解作者和辞的文体特征
　　2、诵读正音，整体感知
　　3、研读小序，了解小序的内容和作用
　　【知识链接】
　　1、作者简介
　　陶渊明（约365-427），浔阳柴桑（今江西九江西南）人，字元亮（一说名潜，字渊明），私谥靖节，世称“靖节先生”，又称“五柳先生”，曾任职祭酒、参军、彭泽县令，故又称“陶彭泽”。其曾祖陶侃，位至大司马。陶潜是第一位田园诗人，创建了“山水田园诗派”。东晋大诗人，生活在政治混乱、社会动荡的时期。作者的代表作：诗《归园田居》，散文《桃花源记》《五柳先生传》，辞赋《归去来兮辞》。
　　2、写作背景
　　陶渊明41岁时（405年），最后一次出仕，做了85天的彭泽令。据《宋书.陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员