《理想》教案10

两个课时，约2530个字。
课　　题：                        11、理想
流沙河
教学目标：
1．领悟该诗中多样修辞方式灵活运用的妙处，尤其是其中的比喻修辞手法。
2．对圈点批注法的进一步巩固。
教学重点：
1、通过学习本文，树立理想抱负，培养对理想的坚持和不懈追求的精神。
2、对理想的内涵有更思辨性的认识。
教学难点：
对诗歌写作中多样修辞方式灵活运用要有深入的了解。
课时安排：二课时
课前准备：预习
第一课时
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
同学们是否还记得我们学过的《海鸥乔那坦》、《只要翻过那座山》、《望天树》三篇课文吗?他们在主旨上有什么共同点?(点同学回答)
对，就是强调了一种积极的人生态度：对理想的坚守和不懈追求，哪怕磨难重重，坎坷不断。为了这份执着，我们要忍受他人的误解和诽谤(如《海鸥乔那坦》中的乔那坦)，忍受人生旅途的孤独和艰辛(如《只要翻过那座山》中的少年)，忍受恶劣环境和命运多舛的磨砺(如《望天树》中的望天树)。今天，我们的诗人、作家流沙河用自己特有的“摄像机”——文字——来给“理想”来了张标准照，让我们来学习他的诗歌《理想》吧。    
二．整体把握诗歌。
1、教师范读。
2、学生们分个体朗读，疏通生字生词，然后默读，圈点批注。
(教师可以做圈点批注法的示范，如笔者在诗歌第九节的“世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人”旁评注：  “每个人都可以拥有理想，但却并非每个人能好好珍惜他，尤其是在市场经济高度发达的今天，庸俗唯物主义大行其道，理想主义反而成为所谓的生存包袱，是高扬理想主义的旗帜继续艰难前进，还是丢下他随波逐流?这是