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2005年高考的回顾与2006年高考的展望
回顾2005年高考
【一】2005年高考试卷盘点
一、考纲表述的变化
2005年的《考试大纲》的变化之处有两点：一是取消了统一的试卷结构，对试卷结构不再作硬性安排，其目的是“给单独命题省市以更多的自主权”；二是把几项考试内容重新列入考查范围，即“文学常识”的三项内容和“理解与现代汉语不同的句式和用法”。整个《考试大纲》的考查点已没有加星号之处了。这既是扩大省市单独命题自主权，增强命题灵活性的需要，又是强化高考能力立意的要求。
二、 试卷结构的变化
和2004年试卷相比，浙江卷和重庆卷各增加了1道小题，福建卷和湖南卷各减少了1道大题，3套全国卷及北京卷、江苏卷、福建卷、重庆卷都加大了第II卷的赋分。其中福建卷的调整力度最大，取消了第I卷中的“语言基础知识”的选择题，代之以科技文和文言文阅读，这是一种介于全国卷和上海卷之间的试卷结构形式；其次是湖南卷，取消了第II卷中的“语言运用”主观题，加大了对文学作品阅读鉴赏能力的考查力度；天津卷、辽宁卷、湖北卷及今年新增单独命题的山东卷、江西卷没有调整试卷结构，保持了命题工作的稳定性和持续性，为广大考生所接受。高考试卷结构的调整，既反映了不同的命题群体对学科认识的差异，又使高考试卷呈现出百花齐放的局面，为高考命题提供了理论上、技术上的支撑。
以全国卷为例，我们可以看到题目数量的减少，分值的调整。今年的语文试卷结构，与2004年一样，依然是七个大题，其中一、二、三题为客观题，四、五、六、七题为主观题，试卷的总体框架没有变化，但在局部地方却做了较大的调整。在题量及分值上有了较大的变化，突出体现在对学生能力层级的考查上，A级题“识记”，由2004年的三道题10分，变为今年的2个题8分，减少了2分；B级题“理解”，由2004年的3道题14分，变为今年的4个题20分，增加了6分；C级题“分析综合”，由2004年的7道题24分，变为今年的5.5个题22分，减少了2分；D级题“表达应用”，由2004年的8个题84分，变为今年的7个题84分，赋分保持一致；E级题“鉴赏评价”，由2004年的4个题18分，变为今年的2.5个题16分，减少了2分。
三、 能力考查的加强
能力是高考语文考查的主题，“依纲据本，融入新课标理念；关注生活，彰显时代风貌；融合借鉴，凸现地方特色”则是丰富考试内容的三种手段。
1．有选择有重点地对语言基础知识进行考查。如全国卷（丙）依次考查的是字形、正确使用词语、结构性语病、语义性语病；全国卷（乙）依次考查的是字音、近义词辨析、正确使用成语、辨析病句；全国卷（甲）依次考查的是字形、近义词辨析、正确使用成语、辨析病句；天津卷依次考查的是字音、字形、选词句填空、辨析语病；江苏卷依次考查的是字音、在句中辨认词形、正确使用成语、辨析语病。和2004年相比，2005年的湖南卷、辽宁卷、广东卷考查了句子衔接，浙怼⒘赡砜疾榱诵薮鞘址ǎ挥兄厍炀怼⒑本怼⒔骶怼⑸蕉砜疾榱恕罢肥褂帽甑惴拧保＝ň碓蛟诘贗卷中取消了对这部分内容的考查。
2．第I卷中的一般社会科学类、自然科学类文章的阅读，变化有二：一是3套全国卷和广东卷只设3道小题，减少了一个考查点；二是天津卷加大了对该类文章的考查力度，选用了两篇文章，各设置了3道小题，共18分。
3．文言文的选材范围进一步扩大，设
