《辛夷坞》教学设计

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约1900字。

《辛夷坞》教学设计
　　广州市花都区第二中学 毕涧莲
　　【教学目标】
　　知识与能力
　　1、关注六点信息，读懂诗歌的基本内容。
　　2、抓住描绘事物的动词，推断手法，把握诗歌的情感。
　　3、理解“花自落”等自然想象的传统含义。
　　过程与方法
　　1、朗读诗歌，按要求找出相应的诗歌内容，进行全面解读。
　　2、找出描写辛夷花的语句，找出相应的动词，理解动词的意思以及诗句的意思，把握手法及情感。
　　3、通过本文示例分析，由此及彼，进行实例分析，理解某些自然现象的含义。
　　情感态度与价值观
　　理解动词的意思，领悟诗人寂寞之情和淡泊之情。
　　【教学过程】
　　一、导入：视频导入，辛夷花的盛开场景和凋谢场景。
　　二、研读诗歌内容
　　（一）全班朗读诗歌
　　（二）关注并理解“六信息”，读懂诗歌的内容。
　　根据“六信息”填写相关内容，把诗歌的基本写作内容读懂。
　　六信息 诗歌内容 读出信息
　　题目 辛夷坞 是辋川的一个地名。暗示作者身处该地，诗歌可能写到该地的景物。
　　注释
　　作者 王维 山水田园诗人，在辋川隐居，诗风朴实。
　　意象（意境） 辛夷花(动词) 辛夷花盛开时的灿烂、绚丽之景和辛夷花凋谢时的清冷、幽寂之景。
　　情语 寂 辛夷坞环境的寂静，没有其他人。
　　作者独自一人在山中赏花的寂寞。
　　结句 花开花谢 自然现象，给人自然干净的感觉，昭示了一种不干世俗的淡泊情怀。
　　精读研究，深入理解诗歌的内容。
　　1、诗歌是如何写辛夷花一个意象？怎样表达情感？
　　阅读要求：（1）找出动词，品读动词的意思。（2）结合全诗，理解诗歌表达的情感。
　　明确：诗歌的前两句着重写花的“发”。“发”是开花，绽放的意思。联想到当春天来到人