《西方人文精神的起源及其发展》教学设计

约8430字。

第二单元   西方人文精神的起源及其发展
　　第6课  文艺复兴和宗教改革
　　【第一环节】明确学习目标
　　一、课程标准
　　1、知道薄伽庄等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想。
　　2、认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
　　二、高考考纲
　　1、文艺复兴和宗教改革 。
　　【第二环节】阅读教材、梳理知识、感知历史
　　一、文艺复兴
　　1、背景
　　(1)经济：十四五世纪，意大利出现了资本主义萌芽。
　　(2)阶级：手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级。
　　(3)政治：新兴资产阶级希望创造财富，也追求现世的享乐。
　　(4)文化：意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和典籍。
　　2、实质：一场资产阶级的思想解放运动。
　　3、核心：人文主义，要求肯定人的价值和尊严。
　　4、成就
　　领域 代表人物 作品及思想
　　文学 薄伽丘 《十日谈》，抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性
　　但丁 《神曲》，表达了对教会丑恶现象的憎恶
　　彼特拉克 《歌集》，最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”
　　莎士比亚 《哈姆雷特》，称人是“宇宙的精华，万物的灵长”
　　美术 达·芬奇
　　等 根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥
　　5、意义
　　(1)冲破了宗教神学的束缚，促进了思想的解放，天主教会的权威受到了越来越强烈的挑战。
　　(2)促进欧洲近代自然科学的产生和发展，越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。
　　二、宗教改革
　　1、背景
　　(1)经济条件：欧洲资本主义经济的发展。
　　(2)思想条件：文艺复兴的影响下，人们要求改革教会的愿望日趋强烈。
　　(3)主要原因：天主教会与德意志之间的矛盾加深。
　　(4)导火线：1517年教皇在德意志出售赎罪券。
　　2、概况
　　(1)序幕：1517年，马丁·路德发表“九十五条论纲”。
　　(2)扩展：形成了不受罗马教皇控制的新教，如路德派、加尔文派和英国国教等。
　　3、主张
　　(1)只要有虔诚的信仰，灵魂便可以得救，无需购买赎罪券。
　　(2)每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。
　　(3)简化宗教仪式，否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。
　　4、影响
　　(1)打破了对罗马教会的迷信，解放了思想。
　　(2)人文主义得到进一步的传播和发展。
　　(3)动摇了罗马教会的统治。
　　【第三环节】小组讨论、提问答疑
　　史料一　女性发型是女性特征的象征。①解开头发，就有了色情意味……如果在自己家里这样，倒是无所谓的。可是在私人领域以外，就得把它藏好。因为它就好像承载着家庭的秘密和神圣，这些都与别人无关：裹好的帽子、包紧的头巾将它保护起来，避免男人淫荡的目光和陌生人猥亵的好奇。
　　——[法]罗贝尔·福西耶《这些中世纪的人——中世纪的日常生活》
　　装饰品中使用最多的是假发。它往往是用白色的或黄色的蚕丝做成的。……人们所要求的理想的头发的颜色，不论天然和人工的都是金黄色。因为人们认为太阳光能把头发变成这种颜色，所以许多女人们在阳光灿烂的日子里，都会整天在露天中度过。……②乡间妇女也在这方面和城市姊妹们争妍。
　　——[瑞士]雅各布·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》
　　史料二　我不曾抵抗就做了俘虏，