《孤独之旅》教学案

约6390个字。

　　第三单元◇10  孤独之旅小说曹文轩教、学案
　　河南省光山县南向店乡第一初级中学高级教师：向芳传
　　教学时间：二课时总课时（）
　　教时 课型 具体时间
　　第一课时 新授课 月 日 星期 午 节
　　第二课时 强化训练 星期
　　教与学目标：
　　1、熟读课文，理解文意，概括故事情节及人物形象；
　　2、了解文章体现出的小说三要素，理解环境描写的作用。
　　3、通过换位思考深入体会“孤独”二字。理解“孤独之旅”的含义。
　　4、联系实际体会成长中的感受，培养战胜困难的勇气，树立积极人生观。
　　重点与难点：
　　【重点】1、梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。
　　【难点】1、联系生活实际，深层感悟小说意味。
　　教与学方法：朗读法讨论法和点拨法相结合；练习提高法。
　　第一课时
　　教与学目标：读懂课文，领略两位杰出人物的思想光辉。
　　教与学过程：
　　一、预习反馈
　　1、认读字音
　　轩(xuān)    嬉闹(xī)   凹地(āo)    雍(yōng)   掺杂(chān)
　　胆怯(qiè)   撅(juī)     给予(jǐ yǔ)  觅食(mì)   急促（cù）
　　撩逗（liáo）狗吠（fèi）肥硕（shuò）戳破（chuō）抠（kōu）
　　2、词语理解
　　“孤独”一词字典中有孤单、孤立无所依附的意思，既可指处境，但更倾向心理情感方面。
　　撩逗：挑逗、招惹。驱除：赶走，除掉。
　　茫然：①完全不知道的样子。②失意的样子。
　　乖巧：①(言行等)合人心意，讨人喜欢。②机灵。
　　一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。
　　置之不理：放在一边儿不理不睬。
　　歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。
　　二、入课学习、合作交流
　　1、具体说出这篇节选小说的三要素。
　　2、文章写了一个什么故事？以小说三要素“人物、环境、情节”的方式用一
　　句话概括。
　　3、理清小说的故事情节。
　　4、杜小康因为什么而哭？

　　5、课文有关自然环境的描写很出色，请找出几处，并说说这样的环境描写对
　　表现杜小康的成长起什么作用？
　　6、小说主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什
　　么?