《孤独之旅》教学设计19

约3760个字。

　　《孤独之旅》优秀教案
　　教学目标
　　1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。
　　2、理解小说内容，体会标题的含义。
　　教学重难点
　　梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。
　　教学过程
　　一、导语设计
　　合唱《阳光总在风雨后》)
　　同学们，歌词意蕴丰富。的确，人生旅途，并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话：那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。(板书文题、作者)
　　二、资料链接
　　作者简介：
　　曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书。后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》《曹文轩文学论集》《患维论——对文学的哲学解释》等。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999)。电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。
　　三、整体感知
　　1、学生速读全文，初步感知课文内容，疏解下列字词。
　　投影：
　　(1)注音
　　轩(ｘｕāｎ)    嬉(ｘī)闹凹(āｏ)地雍(ｙōｎɡ) 
　　掺(ｃｈāｎ)杂胆怯(ｑｉè)   撅(ｊｕē)    撩(ｌｉáｏ)逗
　　给予(ｊǐ ｙǔ)   觅(ｍì)食
　　(2)释义
　　厚实：丰富、富裕。
　　嬉闹：嬉笑打闹。
　　撩逗：挑逗、招惹。
　　茫然：①完全不知道的样子。②失意的样子。
　　乖巧：①(言行等)合人心意，讨人喜欢。②机灵。
　　驱除：赶走，除掉。
　　一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。
　　置之不理：放在一边儿不理不睬。
　　歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。
　　2、学生自由诵读，用小说的三要素概括课文内容，并谈谈你阅读课文的感受。
　　学生回答，教师归纳：
　　小说讲述了杜小康在艰苦环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。
　　(1)：小说中杜小康面对陌生的自然环境。心理由恐慌、孤独走向坚强的经过，体现了人的力量：人克服了困难，战胜了困难，取得了胜利；并且使自己在斗争中成熟坚强起来。