《孤独之旅》教学设计17

约3540字。

　　人教版九年级上册第三单元第10课《孤独之旅》教学设计
　　教材分析
　　《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。文中杜小康的人物形象，是在成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写（鸭群、芦苇荡、暴风雨）又为人物成长提供了广阔的背景。学习这篇课文，既能扩展学生视野、丰富情感，又能激励学生对比自己的生活形态，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气。
　　教学目标：
　　1、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。
　　2、在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。
　　3、学习运用快速浏览的方法，把握课文梗概；学习分析人物形象；理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用；体会课文的艺术特色。
　　教学重点、难点：
　　1、教学重点：梳理主人公的成长历程，体会细节描写和环境描写的作用。
　　2、教学难点：对细节描写和环境描写在文章中的作用的理解。联系生活实际，深层感
　　教学步骤：
　　一、导入
　　同学们，歌曲《真心英雄》的歌词中“不经历风雨，怎么见彩虹”一句意蕴丰富。人生旅途，并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话，那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。（板书文题、作者）。
　　二、阅读课文，感知内容
　　1．速读课文，理清小说的故事情节。
　　讨论并归纳：
　　开端：写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。
　　发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。
　　高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。
　　结局：写鸭子们长大了。杜小康也“长大”了。