- 文件格式
- doc, ppt, jpg
- 文件大小
- 8.93 MB
- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 七年级下册课件
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2016/10/26 14:55:19
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资源预览与简介
爱莲说
01读音.jpg
02”之“字讲法.jpg
03骈句讲法.jpg
04字词含义.jpg
05衬托.jpg
07意蕴之美.jpg
08板书设计.jpg
爱莲说导入视频.wmv
爱莲说范读背景音乐：流水行云.mp3
爱莲说教学设计.doc
爱莲说课件.ppt
检测题.doc
课前预习题.doc
课堂练习.doc
人教版八年级上册《爱莲说》教学课件.ppt
人教版八年级语文上册《爱莲说》教学设计.doc
人教版八年级语文上册《爱莲说》练习.doc
学情分析.doc
《爱莲说》教 学 设 计
沙溪中学 凌静峰
学习目标：
1．学习“托物言志”的写作方法。
2．领悟作者的志趣和情操。
3．课堂背诵全文。
教学重点：
“莲”美丽的形象，作者的志趣和情感。
教学难点：
托物言志的写作方法。
教学过程：
一、 作者简介
二、 朗读课文
1、 全班齐声朗读课文。
2、 自由朗读课文。
3、 全班齐声朗读（读一句课文对应读一句翻译）
4、 默读课文，重点留意字词解释。
5、 看图背课文。
三、 分析课文
1、第一段周敦颐独爱莲的原因是什么？
2、莲 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉”的形象有什么象征意义？
3.第二段作者将菊花（隐逸者）、牡丹（富贵者）、莲花（君子）以花喻人，表达什么思想？
4.本文运用什么写作方法？
四、课外拓展
1、中山沙溪龙头环村周敦颐后裔
2、周氏村民继承乃祖遗风，自强不息
3、周氏村民传承品格多以育人为业
五、课堂练习（学案一张）
六、布置作业：参观龙头环周氏宗祠，采访周氏后代，拟定3条采访问题，写一篇300字左右的采访后记。（凡是没条件到龙头环参观的同学，请认真阅读《龙头环村周敦颐后裔 传承品格多以育人为业 》，写一篇300字左右的读后感）
01读音.jpg
02”之“字讲法.jpg
03骈句讲法.jpg
04字词含义.jpg
05衬托.jpg
07意蕴之美.jpg
08板书设计.jpg
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《爱莲说》教 学 设 计
沙溪中学 凌静峰
学习目标：
1．学习“托物言志”的写作方法。
2．领悟作者的志趣和情操。
3．课堂背诵全文。
教学重点：
“莲”美丽的形象，作者的志趣和情感。
教学难点：
托物言志的写作方法。
教学过程：
一、 作者简介
二、 朗读课文
1、 全班齐声朗读课文。
2、 自由朗读课文。
3、 全班齐声朗读（读一句课文对应读一句翻译）
4、 默读课文，重点留意字词解释。
5、 看图背课文。
三、 分析课文
1、第一段周敦颐独爱莲的原因是什么？
2、莲 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉”的形象有什么象征意义？
3.第二段作者将菊花（隐逸者）、牡丹（富贵者）、莲花（君子）以花喻人，表达什么思想？
4.本文运用什么写作方法？
四、课外拓展
1、中山沙溪龙头环村周敦颐后裔
2、周氏村民继承乃祖遗风，自强不息
3、周氏村民传承品格多以育人为业
五、课堂练习（学案一张）
六、布置作业：参观龙头环周氏宗祠，采访周氏后代，拟定3条采访问题，写一篇300字左右的采访后记。（凡是没条件到龙头环参观的同学，请认真阅读《龙头环村周敦颐后裔 传承品格多以育人为业 》，写一篇300字左右的读后感）
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。