山东省烟台市第二中学2016-2017学年高一上学期开学检测语文试题(解析版)

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共三大题,约14940字。
  山东省烟台市第二中学2016-2017学年高一上学期开学检测语文试题(解析版)
  (满分:100分)
  一、选择题(共48分,每小题4分)
  1.下列词语中,加点的字读音全都正确的一组是()
  A.寥廓(lǎo)百舸争流(gě)翱翔(áo)逶迤(yí)
  B.遒劲(qiú)(jìn)峥嵘岁月(zhēnɡ)彳亍(chù)
  C.沁园春(qīn)长篙(hāo)斑斓(lán)颓圮(pǐ)
  D.青荇(xìng)火钵(bō)团箕(jī )殒身不恤(yǔn)
  【答案】D
  【解析】
  Jing时,多为形容词。C项,长篙(hāo)--gao,用竹竿或杉木等制成的撑船工作。
  【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
  【技巧点拨】答题技巧如下:(1)常见多音字标“次读音”正确的可能性大,标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大,标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。(2)广东人区分舌尖前音和舌尖后音,塞擦音的送气音与不送气音,后响复韵母的“ie”与“uè”难度很大,必须矫正。(3)善用排除法。答题知识:①正确把握形声字的读音,利用形声字声旁能表读音的功能识记一些难读字,如:屣xi、狰zhen;记住形声字的声旁字与字的读音不一致的字,如:谄chan、陷xian、焰yan、旖yi、嗔chen。②注意区别形近字,如:“刺”与“剌”、“陡”与“徙”、“赢”与“羸”。③注意多音多义字的读音。多音多义的读音是考查的重点。多音常常是因为“多义”,所以因义定音是多音字正音的重要方法,如:“卡”做音译语素时读kA.卡车、卡宾枪,取和“不畅通”有关义项时,读qiA.关卡、发卡、卡壳。④注意口语与书面语的读音区别,如“哈”,书面语中读hA.在方言或口语中读ha或ha;“露”,书面语中读lu,口语中常读lou 。⑤注意一般词语与专用词语的读音区别,如:街谈巷xian议、巷han道。
  2.下列词语中,加点的字读音有误的一组是()
  A.浸渍(zì)喋血(dié)桀骜(ào)旸谷(yáng)
  B.弄堂(nòng)峥嵘岁月(zhēnɡ)彳亍(chù)怙恶不悛(hù)
  C.笙箫(shēng)前倨后恭(jù)河畔(pàn)青苔(tái)
  D.隽永(juàn)粗糙(cāo)荆棘(jīng)跋涉(bá)
  【答案】B
  【解析】
  【试题分析】本题考查汉字的字音。题干要求选出“下列词语中,加点的字读音有误的一组”。B项,弄堂(nòng)——lòng,小巷,胡同。
  【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
  【技巧点拨】答题技巧如下:(1)常见多音字标“次读音”正确的可能性大,标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大,标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。(2)广东人区分舌尖前音和舌尖后音,塞擦音的送气音与不送气音,后响复韵母的“ie”与“uè”难度很大,必须矫正。(3)善用排除法。答题知识:①正确把握形声字的读音,利用形声字声旁能表读音的功能识记一些难读字,如:屣xi、狰zhen;记住形声字的声旁字与字的读音不一致的字,如:谄chan、陷xian、焰yan、旖yi、嗔chen。②注意区别形近字,如:“刺”与“剌”、“陡”与“徙”、“赢”与“羸”。③注意多音多义字的读音。多音多义的读音是考查的重点。多音常常是因为“多义”,所以因义定音是多音字正音的重要方法,如:“卡”做音译语素时读kA.卡车、卡宾枪,取和“不畅通”有关义项时,读qiA.关卡、发卡、卡壳。④注意口语与书面语的读音区别,如“哈”,书面语中读hA.在方言或口语中读ha或ha;“露”,书面语中读lu,口语中常读lou。⑤注意一般词语与专用词语的读音区别,如:街谈巷xian议、巷han道。
  3.下列词语中,没有错别字的一组是()
  A.桔子洲漫江碧透轻歌曼舞凄婉惆怅B.烦琐万户候精悍典籍
  C.彷徨愁怨仓海桑田禀赋D.一爿荡漾徜徉漫溯
  【答案】D
  【解析】
  【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
  【技巧点拨】基本方法为以“义”定“形”。(1)从形旁入手。如“弩”和“驽”,“肓”与“盲”。(2)从词义入成手,如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思,不是“急迫”的意思。(3)从词语的结构入手。如“文过饰非,幽愁暗恨”,并列式词语,“文”和“饰”,“幽”与”暗”互训。再如:穷形尽相、和颜悦色等。(4)从成语的出处入手。如:察言观色、墨守成规等。错因如下:(1)因形近而错。如将“病入膏肓”写成“病入膏盲”,将“脍炙人口”写成“脍灸人口”,“不胫而走”写成“不径而走”等。(2)因音同或音近而错。如“一筹莫展”写成“一愁莫展”等。(3)受上一个字或下一个字的影响而错。如将“安排”写成“按排”,“灯泡”写成“灯炮”,“清晰”写成“清淅”。(4)因音近义通而错。如“弱不禁风”写成“弱不经风”,“墨守成规”写成“墨守陈规”。(5)因音同音近而错。如“籍贯”写成“藉贯”,“销赃”写成“消赃”等。。
  4.下列词语没有错别字的一项是()
  A.风华正茂寒喧浪遏飞舟提携B.百侣怄气静默神态安祥
  C.笙箫惴惴不安横七竖八太息D.轻歌慢舞风采坎坷真缔
  【答案】C
  【解析】
  【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
  【技巧点拨】基本方法为以“义”定“形”。(1)从形旁入手。如“弩”和“驽”,“肓”与“盲”。(2)从词义入成手,如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思,不是“急迫”的意思。(3)从词语的结构入手。如“文过饰非,幽愁暗恨”,并列式词语,“文”和“饰”,“幽”与”暗”互训。再如:穷形尽相、和颜悦色等。(4)从成语的出处入手。如:察言观色、墨守成规等。错因如下:(1)因形近而错。如将“病入膏肓”写成“病入膏盲”,将“脍炙人口”写成“脍灸人口”,“不胫而走”写成“不径而走”等。(2)因音同或音近而错。如“一筹莫展”写成“一愁莫展”等。(3)受上一个字或下一个字的影响而错。如将“安排”写成“按排”,“灯泡”写成“灯炮”,“清晰”写成“清淅”。(4)因音近义通而错。如“弱不禁风”写成“弱不经风”,“墨守成规”写成“墨守陈规”。(5)因音同音近而错。如“籍贯”写成“藉贯”,“销赃”写成“消赃”等。。
  5.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()
  A.在这次演讲比赛中,来自基层单位的选手个个表现出色,他们口若悬河,巧舌如簧,给大家留下了深刻印象。
  B.陶渊明早年曾经几度出仕,后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路,过起了瓜田李下的田园生活。
  C.抗洪救灾形势严峻,各级领导都坚守岗位,没有擅离职守,久假不归现象,确保了人民群众生命财产的安全。
  D.五四时期,革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号,奋不顾身,表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。
  【答案】D
  【解析】
  【试题分析】本题考查词语的运用。解答本题要先明确成语的意义及用法。如A项,巧舌如簧指舌头灵巧,象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语,能说会道。含贬义,形容演讲选手,不合语境。B项,瓜田李下比喻容易引起嫌疑的场合。望文生义。C项,久假不归原指假借仁义的名义而不真正实行,后指长期借用而不归还。含贬义,指长期借用而不归还。望文生义。D项,奔走呼号指一面奔跑,一面呼唤。形容处于困境而求援。奔走:奔跑。呼号:叫喊。连动式;作谓语;指引起人们的注意。符合题意,使用恰当。
  【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E
  【技巧点拨】对于词语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二,辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。第三,辨析情感。解答词语题,第一、逐字解释词语,把握大意;第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意词语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用词语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。比如本题中,A项可以从感情色彩的角度分析,BC两项可以从语境的角度分析。
  6.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()
  A.该产品的试用效果非常好,相信它大量投产后将不孚众望,公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。
  B.某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧,更多的立体报纸呼之欲出,可能会成为当地报业的一种发展趋势。
  C.中国古典家具曾经非常受消费者亲睐,后来很长一段时间市场上却没有了踪影,而在全球崇古风气盛行的今天,它又渐入佳境了。

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