山东省青岛五十八中2009届高三语文组二轮复习计划与措施

作者:不详  时间:2009/4/11 17:40:16  来源:会员转发  人气:
  一、复习总目标
  在一轮复习基础上查漏补缺,梳理总结解题方法,提高学生的审题能力,强化学生的踩分意识,培养学生的应考能力。
  二、复习指导思想
  ①发挥学生的主体作用,查找知识盲点,据此有针对性地对知识点进行“切块”复习。②提高审题能力,注重思维训练,做到规范答题。③强化读写能力,有意识地引导学生积累写作素材 ④依据2009年《考试说明》,强化高考复习的实效性。
  三、复习基本措施
  (一)注重学情分析,狠抓薄弱环节,巩固一轮复习成果。针对学生一轮复习的实际情况,确定目标,对重点知识进行“切快”复习。
  1、有的放矢,落实背诵
  今年大纲说明,以附录的形式指定了背诵的篇目,限定了背诵的范围,给学生背诵大体指明了方向,所以在《山东考纲》下来之前,我们认为背诵的内容除了必修1——5册重点篇目、《唐诗宋词选读》中名句名篇外,还应该有计划地背诵鲁教版和人教版交叉的篇目以及附录提供的“义务教育课程标准中推荐背诵的篇目”(64篇)。背诵不能搞突击,要细水长流,分课突破,而且每一篇要落实到纸上,让学生切实消灭错别字,力争背诵拿满分。
  2、病句难点突破:
  (1)使用学生以前做过而出现问题较多的带有典型性的题目,通过再做题,再分类,使学生进一步熟悉语病判断的方法。
  (2)把容易出现语病现象的敏感词语,合并归纳为五大类,便于学生记忆。
  3、语言运用,重视题干的审读和答题规范化的训练。
  如:“据统计,我国上网的未成年人已达到1500万。其中,一些孩子沉迷于网络,学习和生活受到严重影响。”针对这一情况,请你拟写一条公益广告,以警醒和劝诫那些沉迷于网络的同龄人。(4分)
  这个题不难,但相当一部分学生丢2分,原因(1)忽视了题干中提示的劝诫对象“未成年人”“一些孩子”“同龄人”而导致丢1分;(2)忽视“公益广告词”的文体特点,答案不够简洁,答题语言不够规范化,缺少文采而丢1分。
  4、通过多种途径,抓升格作文
  (1)分类指导
  现在,学生的作文已基本定型,各自的缺点也日益凸显,此时,要想使他们突破制约水平提高的瓶颈,写出升格作文,我们教师不妨根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况,把所教学生进行分类,然后有针对性的进行评改、指导。
  (2)研究近三年高考范文,借鉴立意和构思,找准感觉,然后课堂进行限时思维训练。
  (3)课后加大训练量,训练不妨以列提纲的形式进行,一周两篇,要挖掘出话题的内涵,要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。如果写议论文,说理要透彻,可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法,从多角度把“为什么”讲深,谈透。
  当然,高考作文要出彩,还要引导学生做好以下几步:品味原材料或话题,仔细揣摩、领会出题人的意图,准确把握材料话题或标题的内涵,结合自己熟悉的素材,从而确立最佳的立意角度;训练时应有自己的主攻方向,选择自己擅长的文体,尽力展示自己的个性;行文过程中,结构要清晰,要让阅卷老师迅速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实,广泛阅读,注重积累新颖鲜活的写作素材,使自己的文章带有鲜明的时代色彩。使用材料时,古人的事例不要太多,太热的材料尽量避免,以免出现“撞车”现象,让阅卷老师产生审美疲劳。
  5、阅读,采用循环式复习方法,常抓不懈,让这种题型一直保持一种常新的感觉。训练时,要注意如下几点:
  (1)让学生抓住文体特征,快速浏览,整体把握文意:关注题目作者,留心小注,抓关键段和句。
  (2)认真审题:找出明示、隐含信息,圈点问题、关键词、赋分,落实好踩分点。
  (3)改变一轮复习答题太满、不留空间、“以多取胜”的现象,让学生学会规范答题:找准答案所在的区域,筛选整合有效信息;紧扣题干要点,巧用原文词句来组织答案;题干中有“多角度多方面”等字眼,要分点作答;探究类题,要先明示自己的观点,然后紧扣文章主旨作答;答题要快速准确简洁,不罗嗦,条理性要强;答题语言要规范,要积累一些必要的名词术语,并能准确使用;答题步骤要规范,要梳理各种题型的答题思路,不能遗漏要点。
  6文言文版快,重点突破语句翻译和虚词用,方法:限时训练,侧重方法指导,让学生熟练运用词义推断的方法,实现知识的迁移。
  (二)发挥集体智慧,精心完善每一个板块的每一个学案。授课前一周,负责该板块的老师就要先备出该板块的重点、授课思路、方法、及典型试题,然后利用周集备、日集备进行讨论。所有教师各抒己见,见仁见智,最后大家集思广益,讨论确定正式导学案,提前一天发给学生。
  (三)讲究方法,启发思维,注重效率。高三课堂很容易出现沉闷的现象,我们教师要想办法利用提问设计调动学生积极的思考,做到课堂的全过程都能使学生处于亢奋的状态,注重提高单位时间内的学习效率,向课堂45分钟要成绩。使学生在愉悦的气氛中温故知新,增进知识,提高能力。
  (四)精选资料,讲求实效。高三学生时间宝贵,教师一定要充分占有资料,本着“题型要对路,材料要典型”的原则,精心筛选资料,提高复习效率。教师应注重有效指导,留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。防止学生被淹没在题海训练中,要重点培养学生解答出题目后对同类知识的比较、辨析和对方法、规律的总结、归纳的能力,真正做到举一反三、触类旁通。
  (五)坚定不移地贯彻“每日一练”方案和“每周一测”制度。巩固卷一的12个单选题,限时半小时完成。采取课前查找、上课讲解、课后纠错的方式,各个环节有条不紊,注重平日积累。要把基础知识的识记、理解、运用统一起来,坚持“记忆是基础,理解是核心,运用是目的”的策略,做到全面复习中突出重点,重点复习中夯实基础。
  (六)讲评的方式要高效。
  我们要求教师做到考后快速认真阅卷,通过具体数字分析学生答题情况,抓错误点、失分点、模糊点,剖析根源,彻底纠正。也可采取“自助”的办法,让学生讲方法,析错误,展开争论。结合自己的体会,让学生谈解题思路,这种方式,极易让他们接受,效果也非常突出。
  (七)严格规范细致,注重实效。
  所发的试卷要求学生统一编号,充分运用好红色笔。每个周六、周日,让学生浏览纠错本、重点知识积累本,复习已做过的试卷,将复习中彻底解决的题目和没有弄明白的问题用红笔和不同的符号标记出来。复习资料规范有序,便于学生查找资料和及时地突破疑难问题。
  (八)一如既往地坚持阅读
  每周还是由一位教师精选美文和专题编写阅读素材,指导学生鉴赏、借鉴,以增加学生的阅读量,开阔学生视野,提升阅读品位,指导学生写作。
  (九)平常练习,注重细节
  1、书写规范。卷面整洁美观,字迹要清楚,不写错别字。
  2、修改规范。不要乱涂,用双线或每字斜线轻划。 
  四、复习应注意的问题
  1、研究考试大纲
  考纲是我们备战高考的信息向导,它规定了高考的能力要求、内容形式、试卷结构、考试角度等。所以,研究考纲是高考复习中的第一要素,要抓住考纲的前后变化,把握高考命题趋向,从而在高考备战中,明确方向,有意识地加强识记、理解、运用,让学生的知识储备丰富起来,在考场上做到游刃有余。
  2、研究高考试题
  高三语文复习最起码的一点就是要研究三年内的高考考题。一是研究试卷的总体设计,二要研究知识考查的目的、设题的角度,三要研究题型信息透露方式,四要研究解题思路。在研究中发现哪些题型有稳定性,哪些试题具有变化性,真正把高考试题研究利用到极致。
  3、探究答题规律
  在高考语文二轮复习中,我们常常发现有的学生知识储备并不少,但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象,考不出应有的成绩。这主要是由平时做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有研究造成的。这就要求在专题训练中,强化审题意识,提醒学生关注典型题例,多注意答题规律的探索,做到举一反三。
  4、教育学生认真对待每次模拟训练。训练中,不仅要注重审题训练,量化甚至固化每个部分的答题时间,把握好答题节奏,而且还要让他们注意答题过程中自己心理的调适。
  5、要对学生加强心理疏导。最近几个月,学生学习负担重,心理压力大。我们老师可以发挥我们的学科优势,和学生多交流,力争在交流中增进感情,发现问题,促进他们的学习。
  五、具体安排
  时间安排 复习内容 所选材料
  3月16日—3月20日 1、分析讲评青岛一模试题
  2、针对考试情况,查漏补缺基础知识 自编语文快餐
  3月23日—3月27日 诗歌鉴赏继续进行分类训练:怀古诗、送别诗、羁旅诗(3课时)
  阅读:重点收集生命、责任的相关材料,(1课时)
  训练作文,重点训练审题立意(2课时) 自编检测题
  教师自编阅读材料
  3月30日—4月3日 文言文训练,重点训练文言文虚词和翻译(2课时)                    
  课堂限时训练(1课时)
  阅读:重点收集苦难、美的相关材料(1课时)
  训练作文,重点训练说理分析(1课时)
  《二轮复习》
  选编综合题
  教师自编阅读材料《五年高考三年模拟》
  4月6日—4月9日 小现代文阅读,训练阅读文章的理解能力、筛选信息的能力和综合分析以及判断的能力 (2课时)
  病句、标点符号检测题(1课时)
  阅读:重点收集亲情、友情的材料(1课时)
  训练作文,重点训练事例的选择与运用(1课时) 
  《二轮复习》
  自编检测题   教师自编阅读材料
  《五年高考三年模拟》
  4月10日—4月17日 小说阅读(2课时)
  综合测试题一套(2课时)
  阅读:收集和谐、合作的材料(1课时)
  训练作文,重点训练谋篇布局能力(1课时) 自编导学案
  二轮复习材料
  选编综合题
  教师自编阅读材料
  4月20日—4月24日 散文阅读(3课时)
  语言综合运用(2课时)
  阅读:重点收集科学、环保的材料(1课时)
  自编导学案
  二轮复习材料
  教师自编阅读材料
  4月27日—4月30日 实用文体阅读(3课时)
  迎接青岛二模
  综合测试题1套(2课时)
  依据测试情况,有针对性地强化弱项采取补救措施(1课时) 自编导学案
  二轮复习材料
  教师自编阅读材料
  5月1日—5月7日 学生自我静悟,自我修补弱项 选编综合题
  自编快餐
  注:晚自习由学生自我支配,主要是识记相关基础知识,复习巩固所讲知识和弥补自己的弱项。

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