阿长与《山海经》导学案7

约5070个字。

　　第二单元 大爱的温馨
　　6　阿长与《山海经》
　　【导学目标】
　　1．识记重点字词，理解重点句子的含义。
　　2．学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。
　　3．感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。
　　【课时计划】
　　2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。

　　学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
　　1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。
　　(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。
　　(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
　　2．合作学习
　　(1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
　　(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
　　(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入　生成问题
　　她虽然只是一位普普通通的劳动妇女，但却给少年鲁迅以无微不至的关怀；她在少年鲁迅的眼中，有着种种令人讨厌的坏习惯，却又有着别人不具有的“伟大的神力”。鲁迅没有给自己的生母作传，却专门给她写了一篇文章，她就是鲁迅儿时的保姆长妈妈。今天，我们就一起来学习这篇关于长妈妈的文章——《阿长与〈山海经〉》。
　　自我研学　生成新知
　　步骤一　知识梳理　夯实基础
　　1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
　　烦琐(suǒ)　　　　孤孀(shuāng)　　絮说(xù)　　　震悚(sǒng)2
　　霹雳(pī lì)  憎恶(zēng wù)  惧惮(jù dàn)  渴慕(mù)
　　疮疤(chuāng bā)  骇(hài)  粗拙(zhuō)  诘问(jié)
　　掳(lǔ)  灸(jiǔ) 
　　2．识记重点词语的词义。
　　辟头：开头。
　　震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
　　烦琐：繁杂琐碎。
　　絮说：絮絮叨叨地说。
　　疮疤：疮好了以后留下的疤。比喻疼处、短处和隐私。
　　诘问：追问，责问。
　　渴慕：非常思慕。
　　疏懒：懒散而不习惯于受约束。
　　孤孀：寡妇。
　　3．作者简介
　　鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》、中篇小说《阿Q正传》、散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》、杂文集《坟》等。
　　4．背景介绍
　　1926年3月18日，鲁迅受反动政府通缉，不得不避到厦门，在厦门大学任教，后又受旧势力的排挤，境况十分晦暗。但是，他没有因此灰心、沉沦，而是拿起笔坚持写作，散文集《朝花夕拾》就是在这种情况下问世的。本文是第二篇，作者回忆了自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。本文写于北京寓所，发表于1926年3月25日《莽原》半月刊上。