高考复习传记知识整理

约6980字。高三语文复习知识点归纳，包含内容相当全面，对各种题型的解题进行了系统的方法指导，很实用。

　　传记知识整理
　　传记作品一般具有以下特点：
　　第一，人物的时代性和代表性。
　　第二，选材的真实性和典型性。
　　第三，选文兼具史实性与文学性。
　　传记的表达方式和表现手法:
　　表达方式
　　以叙述为主，综合运用描写、议论、抒情等多种表达方式。人物传记一般要介绍传主的人生经历，叙述是主要的表达方式；作品既可对传主的人生经历做纵向的叙述，也可抓住传主的个性特征和历史功绩做横向的叙述。人物传记以刻画人物特征为中心，典型人物的刻画离不开多种多样的描写手法。传记末尾一般总述传主的功绩成败，也可以在叙述人生经历的同时加入一些议论和抒情。
　　传记整体阅读的技巧
　　1．看背景
　　任何一个人的个性禀赋、思想观念、志趣追求都必然会受到所处的特定时代与成长环境等的影响。阅读传记作品，应联系传主生活的时代背景与社会环境。
　　有的传记，可以通过作者的叙述来把握传主生活的背景，如2012年课标全国卷《谢希德的诚与真》，阅读时就可以结合文本来了解；有的传记可以通过注释来进行了解，例如2011年广东高考《梁宗岱先生》一文，文后的注释①就告诉了我们梁宗岱的生活年代以及对他的评价。
　　2．理思路
　　任何文章都有其行文思路，传记在这一方面更明显。传记类文章，一般按照时间顺序行文，我们可以标示出那些表示时间的词语，从而在头脑中形成一个完整的印象。这样，文章的线索就清晰了。如2012年辽宁高考《克罗齐的求索》一文中，1883年、1886年、1902年、1920年6月至1921年7月、1925年等数字就明确地告诉我们：文章是按照时间的顺序来记述其事迹的。
　　3．明事迹
　　人物传记，离不开对人物事迹的记述。拿过一篇文章，要明确传主生平经历的基本事实，准确把握影响传主成长的各种因素，这样才能立体地了解传主的为人，进而客观公允地评价传主的思想、品格与功过。如2012年课标全国卷《谢希德的诚与真》一文就记述了谢希德回国、谢希德在表面物理研究中的贡献、谢希德独特的宣传方式、谢希德对丈夫的深情、谢希德求真务实的精神等几个方面，通过这些事迹，我们可以全面了解其品质与精神。
　　4．知观点
　　在传记中，观点来自两个方面，有的是来自作者对传主的评价，有的则是文中人物对传主的评价。表明观点的句子大都是议论性的语句，抓住这些语句，就可以明确作者或者他人对传