例谈时事类材料作文的审题立意

约6360字。

　　【生成语文研究中心专题讲座】
　　例谈时事类材料作文的审题立意
　　广东省汕尾市陆丰市林启恩纪念中学  郑旺吉
　　【开场白】
　　各位老师，大家好！很荣幸能在这个大师云集的QQ群里向大家作汇报，向大家讨教！
　　我是来自广东省沿海地区而又属于欠发达地区的一名高中一线教师。父亲为我取了一个又兴旺又吉祥的名字——旺吉，我的座右铭是“见贤而思齐，见正而望及。”
　　我今晚要向各位老师汇报的题目是“例谈时事类材料作文的审题立意”，希望各位老师不吝赐教！
　　【讲座内容】
　　《普通高中语文课程标准（实验）》在必修课程“ 表达与交流”目标中明确指出：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”“能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神。”
　　同时在选修课程“传记与新闻”模块中要求学生“养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能迅速、准确地捕捉基本信息，就所涉及的事件和观点作出自己的评判”。
　　在 “教学建议”中指出：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。”
　　与此相对应，近年来，全国各地高考作文趋向于选取现实生活中的事件作为材料，要求考生“结合生活体验与思考”，对相关事件 “表明态度，阐述看法”。
　　仅以2014年和2015年为例，就有十几套高考试卷以此为作文材料。简单地概括性列举如下:
　　2014年——安徽卷：一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表不同的意见；湖南卷：“最美乡镇干部” 将穷乡僻壤建设成了美丽乡村；北京卷：老规矩被重新提起并受到关注；广西卷：农民工老王在医院打工抵债；新课标II卷：游客给野生动物喂食。
　　2015年——新课标I卷：女儿举报父亲在高速路上开车时接电话；新课标II卷：当代风采人物评选活动最后三名候选人谁更具风采；天津卷：近年来社会上流行一个词——“范儿”
　　…………
　　面对这些时事类材料作文，教师该如何对学生进行审题立意的指导呢?
　　以下我将结合自己在日常作文教学中的体会与做法——姑且大言不惭地说成是“现身说法”吧，
　　以2013年以来受《文道》杂志（广东省作家协会主办，广东《少男少女》杂志社编辑出版）“时新素材•热点追踪”栏目和《作文合唱团•鲜素材》杂志（江苏人民出版社）“直播新素材•时事聚焦”栏目之约所写的时事评论类文章，
　　略谈拙见，以就教于群里各位大师。
　　为了便于各位阅读有关文章全文，以下举例时顺便附上有关文章原载之处和发布在“吉哥的博客”上的网页链接。敬请各位不吝赐教！
　　时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定、值得褒扬的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；
　　或者同一件事情，既有值得褒扬之处，又有应当贬抑之处，不同的人站在不同的角度去分析会有不同的见解。在命题上，此类材