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- ppt, doc
- 文件大小
- 2.53 MB
- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 必修三课件
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2016/2/28 15:56:25
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资源预览与简介
必修三：3.2.1 古典概型（课件，教案，练习等9份打包）
【学情分析】古典概型_数学_高中_吴盛盛-_3437008257.doc
【观评记录】古典概型_数学_高中_吴盛盛-3437008257.doc
【教材分析】古典概型_数学_高中_吴盛盛_ 3437008257.doc
【教学设计】古典概型_数学_高中_吴盛盛_ 3437008257.doc
【课标分析】古典概型_数学_高中_吴盛盛_ 3437008257.doc
【课后反思】古典概型_数学_高中_吴盛盛_3437008257.doc
【评测练习】课后反馈练习_古典概型_数学_高中_吴盛盛_ 3437008257.doc
【效果分析】古典概型_数学_高中_吴盛盛_ 3437008257.doc
古典概型.ppt
教学设计
【教学目标】
1．知识与技能
(1)正确理解古典概型两大特点及其概率计算公式；，
(2)会用列举法、列表法等方法计算一些随机事件所含的基本事件数；
(3)掌握古典概型的概率计算公式。
2．过程与方法
通过模拟试验进行观察、类比；通过分析试验进行归纳、总结；通过实例研究会用枚举、列表等方法，体会数学知识与现实世界的联系，培养逻辑推理能力。
3．情感态度与价值观
通过试验与探究活动，体会理论来源于实践并应用于实践的辩证唯物主义观点；树立从具体到抽象、从特殊到一般的思维方法；使学生在体会概率意义的同时，感受与他人合作的重要性；鼓励学生通过观察类比提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学习数学知识的积极态度。
【教学重点】
古典概型的特点、定义及其概率求解方法．
【教学过程】
师：小明爬楼梯爬到二楼与三楼之间左侧楼梯的可能性有多大，你如何解决这一问题？
生：通过大量重复的随机试验，再用其发生频率的稳定值进行估计。
师：是不是很方便，可行？
生：不是，大量重复试验的工作量大，且试验数据不稳定，有些时候试验还带有破坏性。
师：基于此，我们必须要寻求一种简单易行的办法来求随机事件的概率，下面我们还是通过生活中大家已熟悉的一些实验进行研究吧。
师：提出实验：
试验1：掷一颗均匀的骰子一次，观察向上的点数有哪几种结果？
学生回答后老师讲解：一次试验可能出现的每一个结果 称为一个基本事件
生：……
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