《皇帝的新装》教学设计20

约2780个字。

　　皇帝的新装
　　江苏省泰兴市刘陈初中张红燕
　　学习目标：
　　1、了解故事情节，把握人物形象。
　　2、理解童话丰富的想象和大胆的夸张的艺术特点。
　　3、认识到封建统治阶级虚伪、奸诈、腐朽的丑恶本质。
　　教学重点：
　　1、准确把握不同人物的性格特征。
　　2、认识到封建统治阶级虚伪、奸诈、腐朽的丑恶本质。
　　教学难点：
　　1、理解童话丰富的想象和大胆的夸张的艺术特点。
　　2、引领学生走出文本，联系生活实际。
　　教学设想：
　　1、借助多媒体网络手段创设情境。
　　2、在网络环境下，学生自主探究、合作交流和教师引导、点拨相结合。
　　3、采用课本剧的形式进行互动，寓教于乐。
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一、启发式导入
　　张秋生《常读常新的安徒生》
　　师过渡：同学们，童话故事《皇帝的新装》以前读过吗？（读过）什么时候？（儿童时代。）作者是谁？（丹麦著名童话大师安徒生。）都知道啊。不过接下来老师要说的同学们可能不知道。有一个叫张秋生的评论家，写了这样一篇文章《常读常新的安徒生》，就是说每次读他的文章呢都有新的收获。他还说（出示幻灯片）“5岁的孩子倾听安徒生，15岁的少年阅读安徒生，25岁的青年品味安徒生，45岁、55岁的人回味安徒生。”这大概就是安徒生永恒的魅力。今天就让咱们再读安徒生《皇帝的新装》（出示幻灯片），希望通过这节课的学习，同学们能有新的收获，有更深入的思考！
　　二、我的收藏夹（出示幻灯片）
　　1）注音
　　2）释义
　　3）概括故事情节
　　师过渡：可见同学们对课文已经有了初步的印象。不过，学习一篇课文就如同认识一个人一样，仅有一面之缘是远远不够的，还需要深入了解。
　　三、课堂轻松秀（出示幻灯片）
　　师过渡：如何才能让同学们发挥出的最大潜能，进而秀出自己的风采呢？老师课前可是琢磨了半天，终于想到了一个好主意。咱们来组建一个剧组，拍一部电视剧。剧本——《皇帝的新装》，导演——由老师客串，过一把导演瘾，在座的同学们是一个个怀揣演员梦想，准备参加海选的选手。
　　师生组建剧组：（出示幻灯片）
　　剧本——《皇帝的新装》导演——老师演员——学生
　　1） 商讨剧情（出示幻灯片）
　　师过渡：我打算拍五集，接下来就请同学们将剧本内容划分为5个部分，并且用简洁的语言分别进行概括，赶紧……不知同学们有没有发现，剧中有一样道具似乎每一集中都有出现哦。发现了吗？是新装。那咱们就围绕新装一词来概括每一集的剧情吧。老师先来抛砖引玉，同学们进行模仿。第一集：皇帝爱新装