《爱莲说》说课稿9

约1630字。

《爱莲说》说课教案
各位评委，我今天说课的题目是《爱莲说》，我的说课分四步：一、教材分析；二、教学方法；三、教学过程；四、板书设计
一、教材分析 
《爱莲说》是初中语文八年级上册第五单元中的一篇文言散文，作者北宋哲学家周敦颐，文章文字优美，意味深远，是托物言志的名文旨在托“莲”以表达自己不慕荣利，洁身自好的生活态度，同时也讽喻了当时追逐名利，趋炎附势的世风
依据大纲初中学生能疏通文意、理解文章主旨、体会作者感情的规定，我设计了以下三个课堂教学目标：
（1）、知识目标：诵读课文，掌握文言字词的意义
（2）、能力目标：诵读能力；把握托物言志、对比衬托的手法
（3）、德育目标：培养学生向往美好理想，追求高尚情操，仰慕正直人格的良好品质。目标（1）为重点，目标（2）为难点
二、教学方法
1、谈话法：通过师生对话导入课文。
2、诵读法：通过反复诵读来加深对课文的印象并解决字词问题。
3、讲授法：通过讲解来疏通全文大意，掌握文言文常识，并体会托物言志。
4、“迁移练习法：通过课堂练笔加深对托物言志手法的理解以及促使其良好品质的形成
三、教学过程
我的教学过程设计了以下五个环节：（一）、导入新课（二）、诵读课文（三）、讲解课文（四）、感悟思想
（一）、导入新课
通过提问的方式让学生讲述自己最喜欢的植物以及原因，进而引入“爱莲”的主题。
（二）、诵读课文
1、诵读“爱莲”文
依据大纲对学习文言文反复诵读领会其丰富内涵和精美语言的要求，我设计了以下5步诵读训练，来完成知识目标和能力目标
a.学生自读课文：弄清字、词、节奏
b.听录音，划出朗读节奏
c.学生跟读，把握语气和节奏
d.学生齐读课文，读正确字音，声音响亮，精神饱满
e.分组疏通文意，学生对照注释及提示，同学之间相互提问